大學生課外閱讀調(diào)研報告模板五篇(編輯修改稿)
2024-09-16 06:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引人，也讓很多的學生深深的著迷。 閱讀方式各種各 樣 傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀仍是我們的首選，這很令人感到欣慰，畢竟閱讀是需要慢慢地品味，慢慢地琢磨，囫圇吞棗地閱讀不會有任何收獲，還不如不讀，除了浪費時間、精力又能得到什么呢？在我們慢慢翻頁的同時也許會有意想不到的收獲，這也是閱讀的趣味之一。 但這個時代畢竟是在提高，網(wǎng)絡、數(shù)字化也在快速地改變著我們的生活環(huán)境與生活方式，手機閱讀和上網(wǎng)閱讀也正在逐漸地替代紙質(zhì)閱讀，尤其是為我們學生所理解。異常是手機閱讀，隨著技術的不斷提高，我們幾乎人手一部手機，那使得閱讀變得極其方便，隨時隨地都能夠進行。 閱讀量不夠 平均每一天 3 小時以下的課外閱讀時間是遠遠不夠的，閱讀是提高自我素質(zhì)的最好方法，但那需要我們有恒心，有毅力，堅持不懈地閱讀，如何只是一時興趣，三天打魚兩天曬網(wǎng)，那怎樣可能有收獲。而第一點中學生們閱讀興趣不夠可能就直接導致了我們的閱讀量遠遠不夠。 四、提議與總結 引導學生構成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)良好的閱讀習慣 歌德說： “ 讀一本好書，就如同和許多高尚的人談話 ” ，而別林斯基說： “ 閱讀一本不適合自我讀的書，比不閱讀還壞 ” 。書海無涯，然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導和幫忙大學生學會選擇書籍，構成正確的閱讀原則 。 改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位 不少大學生的課外閱讀存在不良傾向，如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡小說等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振，不思進取，影響學習的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向，要經(jīng)過開展豐富多彩的閱讀活動，推薦好作品，引導大學生轉移閱讀方向，多讀書，讀好書，學會欣賞高雅的文學名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術作品，提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上 進行引導。經(jīng)過改善大學生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，能夠進而引導大學生提高人生品位，對于自我的未來有科學、合理的規(guī)劃。 引導大學生提高閱讀效果，培養(yǎng)正確的閱讀方法 閱讀效果是大學生經(jīng)過讀書活動提高文化素質(zhì)的關鍵，指導大學生們把所讀的書讀好，提高閱讀效果，對提高大學生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用?？茖W正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過等多種方式和手段，有計劃地培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣，掌握科學的閱讀方法。引導學生有計劃、有目的地閱讀，控制好閱讀的速度，有層次、有針對性、有個人特色地進行閱 讀。如有理論特長的學生能夠閱讀資料精深獨到的專著以獲得科學的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識；而智力較高的學生可閱讀多種參考書加快學習進程或接觸其它學科領域謀求文理相通或理工相結合，以調(diào)節(jié)和完善自我的知識結構。 合理利用網(wǎng)絡來提高大學生的閱讀本事 當前，網(wǎng)絡已經(jīng)成為大學生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學生開辟了廣闊的空間，拓寬了大學生的知識面，同時又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應以培養(yǎng)大學生信息本事和閱讀本事為宗旨，正確引導大學生讀者的信息意識、信息觀念、信 息道德、信息獲取技能以及學習計算機和網(wǎng)絡方面知識，引導大學生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡來培養(yǎng)其閱讀本事，指導大學生進取利用網(wǎng)絡媒介的優(yōu)勢，經(jīng)過網(wǎng)絡閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。 經(jīng)過調(diào)查，我們能夠這樣告訴自我，有時間能夠利用點來看些書，這樣是個不錯的選擇。 大學生課外閱讀調(diào)研報告模板篇 4 調(diào)查目的與方法 4 月 23 日是聯(lián)合國教科文組織設立的世界讀書日。安徽自古就是個散發(fā)著濃郁書香的地域。大學是世界上最美麗的讀書場所。針對安徽部分大學生的課外閱讀情況，我們選擇了安徽師范大學 、皖江學院、蕪湖職業(yè)技術學院、合肥工業(yè)大學等大學，采取了隨機的問卷調(diào)查和訪談。共發(fā)放問卷 250 份，回收有效問卷 192 份?，F(xiàn)根據(jù)回收問卷的統(tǒng)計情況作具體分析。 數(shù)據(jù)分析 進行課外閱讀了嗎 四個選項選 “ 每天 ” 占 %，選 “ 經(jīng)常 ” 占 %，選 “ 偶爾 ” 占 %，選 “ 從不 ” 占 %，甚至 “ 偶爾 ” 比 “ 經(jīng)常 ” 還多占近 10 個百分點，表明安徽省大學生的課外閱讀狀況不容樂觀。愿意課外閱讀的學生不到被調(diào)查人數(shù)的一半，能堅持每天課外閱讀的學生更是少得可憐，在隨機采訪中很多學生表示，高中時拼命地想抓住每 一分鐘去學習，到了大學就放松下來，主觀意識的懈怠使得課外閱讀被更多其它的休閑式課外活動方式所替代。 課外閱讀文獻類型 安徽省大學生的課外閱讀途徑首選 “ 圖書 ” ，占 %，選 “ 期刊 ” 占 %，選 “ 報紙 ” 的 %，選 “ 視聽資料 ” 的占 %，選 “ 網(wǎng)絡資源 ” 占 %?？茖W技術的進步為我們生活的方方面面提供了便利。以前大學生課外閱讀的主要渠道是圖書，現(xiàn)在期刊、報紙、視聽資料、網(wǎng)絡資源也成為大學生課外閱讀部分的載體，尤其是隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡資源、電子書閱讀器、 MP4 等電子產(chǎn)品由于其 便捷、信息量大成為大學生的新寵，并在一定程度上影響了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，但數(shù)據(jù)顯示：圖書仍是大學生課外閱讀的最愛。 課外閱讀的作品題材類別 選 “ 文學類 ” 占 %，選 “ 科幻類 ” 占 %，選 “ 新聞類 ” 占 %，選 “ 綜藝類 ” 占 %，選 “ 教輔類 ” 占 %。從中我們可以看出，大學生的閱讀種類比較廣泛，其中 “ 文學 ” 類最受大學生歡迎，對 “ 新聞 ” 、 “ 綜藝 ” 類的選擇顯示大學生與中學生相比其閱讀取向的變化。 課外閱讀文獻來源于 選 “ 學校閱覽室 ” 占 %，選 “ 圖書館 ” 占 %，選 “ 網(wǎng)絡 ” 占 %，選 “ 購買 ” 占 %，選 “ 訂閱 ” 占 0%。由此可見學校圖書館與閱覽室成為安徽省大學生課外閱讀的主要陣地，兩者所占比例將近百分之八十。這與大學生沒有獨立的經(jīng)濟基礎及安徽經(jīng)濟欠發(fā)達的地域特征有極大的關聯(lián)性。除圖書館外， “ 網(wǎng)絡 ” 閱讀成為大學生的最愛，這也讓我們應該警惕當代少部分痞子作家、網(wǎng)絡寫手所形成的嘩眾取寵的泡沫文字，不但讓學生讀而無益，反而迷惑了大學生的正確的選擇目光，使其成為迷惘一族。 課外閱讀的目的 安徽省大學生課 外閱讀的目的選 “ 閱讀教學參考，查找文獻資料 ” 占 %，選 “ 擴大知識面，完善知識結構 ” 占 %，選益智休閑，提高修養(yǎng) ” 占 %。選 “ 了解歷史社會和國情 ” 的占 %，選 “ 娛樂消遣 ” 占 %。隨著社
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