【文章內容簡介】 ，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的 各方面素養(yǎng)。 五、提高教學質量的主要措施： 在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構 。在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。 倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學 。通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學 。通過那些能夠使學生獲得 積極的、深層次的體驗的教學 。通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到 ” 的教學，有效地促進學生的發(fā)展。 教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促進學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。 針對不同學生采用不同的方法，上課注重對學生能力的培養(yǎng) 。課后多交流，通過培尖的形式加以溝通 。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生的問題，及時解決，了解思想動態(tài)，鼓勵學生上進 。 ，明確重點、難點，認真鉆研教材、教參、大綱，上好每一堂課 。積極參與教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入學習教學理論，提高教學理論水平和教研能力。 歷史教學的工作計劃怎么寫篇 7 一、學情分析 對于七年級學生來說，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學對歷史比較有興趣，課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高。 二、教材分析 本冊教材以時間為順序，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時期結束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。 三、教學措施 轉變學生的學習方式 新課改提倡轉變傳統(tǒng)的學習方式，提倡自主學習、合作學習和探究學習，我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來，使學生成為學習的主體。在課堂起始，以精彩的導入為學生的自主學習提供鋪墊，使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習，培養(yǎng)學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中，重點、難點部 分將主要通過學生的合作討論來解決，而不再僅僅由教師講述。 教師為主導、學生為主體 課堂上，在尊重教師的主體地位的同時，要更多的發(fā)揮學生的主體地位。對于歷史課來說，教師的講授是非常重要的，但是教師要盡量做到少講、精講，把更多的時間留給學生學習、思考和展示，讓學生真正參與到課堂中來。 四、課時分配 第一周：歷史導言課 第二周：祖國境內的遠古居民；原始的農耕生活 第三周：華夏之祖；夏商西周的 39。興亡 第四周：燦爛的青銅文明；春秋戰(zhàn)國的紛爭 第五周：國慶假期 第六周：中華文化的勃興（二）；單元回顧 第七周：秦王掃 六合；伐無道誅暴秦 第八周：大一統(tǒng)的漢朝；復習 第九周：復習，期中考試 第十周：期中考試情況總結；兩漢經(jīng)濟的發(fā)展 第十一周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)；漢通西域和絲綢之路 第十二周：昌盛的秦漢文化（一、二） 第十三周：秦始皇功過的辯論；單元回顧 第十四周：三國鼎立；三國歷史江南地區(qū)的開發(fā) 第十五周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧 第十六周：復習 第十七周：復習 第十八周：復習，期末考試 歷史教學的工作計劃怎么寫篇 8 一、指導思想 以黨的教育思想為指導，遵循 教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來 的戰(zhàn)略思想，貫徹 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人 的方針，以全面推進素質教育為宗旨，面向新課改，全面提高教學質量。 二、學情分析 高二年級共有 6 個班級， 1 個強化班， 3 個文科班， 2 個理科班。其中，本學期每班開設歷史課有 2 節(jié)，全年級 12 節(jié)，但只有 1 位歷史老師任教。本學期學習的內容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修(三 )，按課標要求，須 36 個學時， 2 學分。 高二年級在高一的基礎之上，在教 與學的理念和習慣上學生與教師有比較好的配合，在教與學的方法上應如何突破，如何在改革面前吸取經(jīng)驗，探索過程中少走彎路，這是擺在我們高二師生面前的重要問題。 三、教學目標 要在高一歷史教學的基礎上，通過學習 文化發(fā)展歷程 的課程，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。 教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。 文化發(fā)展歷程 的課程，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力 。解讀、判斷和運用歷史材料的能力 。發(fā)展學生的歷 史思維能力 。培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。 對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。 改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。 四、本學期教學計劃和具體教學措施 本學期教學教任務是，完成高中《必修 ⅱ 文化發(fā)展歷程》的全部講課課程，要求學生掌握高中《必修ⅱ 文化發(fā)展歷程》的基本史實，并培養(yǎng)學生相關的分析問題解決問題、歸納綜合概括 等能力。 本學期教學的具體教學措施是： 認真落實集體備課，發(fā)揮集體的聰明才智。本學期準備進行集體研討，統(tǒng)一教學進度、教學目標、重難點，做到教學案一體化，強調分工合作。 教師注重積累，使綜合素質提高。就歷史學科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態(tài)，還是涉及其他學科，我們要不斷的在積累和學習。 關注課堂，加強對課堂教學過程的有序管理，提高課堂教學的有效性。 采取多種方法，激發(fā)學生學習歷史的興趣，注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育。 堅持采用學案導學，開展 有針對性的教學，同時注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力，具備終生學習的素質。 五、本學期的教學內容和教學進度安排： 六、教學方法 (1)以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性 。 (2)加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具 。 (3)積極采用現(xiàn)代化教學手段，爭取本年度采用多媒體教學的課程達到 20 節(jié)以上 。 (4)每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。 歷史教學的工作計劃怎么寫篇 9 一、指導思想 以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。著眼于學生的發(fā)展。 二、教學目標 繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主 義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。 三、學生情況分析 初三學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。 四、教材分析 本學期所授的內容是世界歷史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課 文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。 五、教學措施 認真鉆研新課程教學目標和要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養(yǎng)。 教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性，調動學生學習 歷史的積極性和興趣。 增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。二十五分鐘教學新課；后十分鐘練習鞏固。 教會學生學習方法。在初二時，學生自主學習上做得不夠好，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維品質。 積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。 認真完成學校布置的各項工作。 六、教學進度及課時安排 周次教學內容 第 1— 8 周上冊講完 第 9— 10 周期中復習 第 11— 18 周下冊講完 第 19— 21 周期末復習 一、指導思想： 歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的 .年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果 二、基本情況 學情分析：由于以前學生對歷史不重視，基礎 差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將《世界歷史》（上）授完。 教材分析：結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。 三、具體措施： 講授切 合實際、因材施教。以 “ 開放式 ” 、 “ 啟發(fā)式 ” 、 “ 探究式 ” 、 “ 討論式 ” 為主。采取先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。 力求知識趣味化。培養(yǎng)學生各方面的能力。 狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性