語文教師工作心得體會5篇(編輯修改稿)
2024-09-16 06:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年度、 __年度兩次被評為師市先進班級 ,為使學生健康發(fā)展 ,我有效利用家長、學校、社會共同教育 孩子 ,將家長請進來座談、聯(lián)誼 ,尋求適合孩子發(fā)展的道路 ,帶領(lǐng)學生走向社會 ,走近生活 ,培養(yǎng)學生辨別是非能力 ,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L ,自己因此受到師生、家長的好評 ,上級領(lǐng)導的嘉獎。 四、教改與教研 向教科研要質(zhì)量 ,向教科研要素質(zhì) ,幾年中我努力推行素質(zhì)教育 ,堅持教改代教研 ,推動 “ 演練教學 ”,參加語文 “ 單元整合 ” 教學教改 ,教研同時不忘帶領(lǐng)青年教師搞科研 ,青年教師在我的指導下教學水平提高較快 ,教改教研的實踐中 ,努力探索素質(zhì)教育的新方法 ,探索學法指導 ,教改教研筆記和記錄十余萬 ,撰寫論文十余篇 ,《演練教學在語文教學中應(yīng)用》等在校好評 ,《拓寬思路 ,改進語文教法》將在兵團教育發(fā)表。 語文教師工作心得 3 送走緊張繁忙的總復(fù)習之后，期未考試的鐘聲向我們提示：初三語文教學工作已經(jīng)結(jié)束?；貞涍^去，總結(jié)，對于搞好以后的工作是 非常必要的。所以現(xiàn)將本學期的教學工作做一個總結(jié)： 本學期我繼續(xù)擔任初三 (5)(6)兩個班的語文教學工作，經(jīng)過上個學期的磨合，本學期的教學工作輕松順利了許多，本學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促，取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差，令外對進行進一步的探索和改進。 一、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)中求升 因為這兩個班的語文底子較薄，我在這學期依然重抓基礎(chǔ)，讓學生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學和作文教學的開展。具體作法有： 從初三上學期開始就讓學生抄錄和背誦以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識 、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，教師面批面改。 每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。 讓學生盡早接觸中考題型。因為去年教初四多少有了些的經(jīng)驗，如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年級的上學期開始，每次月考我都依照中考題型來出題 ，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練，便于學生的應(yīng)試。 作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣 . 通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實力。 . 二、培優(yōu)輔差常抓不懈 因為明年就升入初四面臨中考，所以這學期我重點培養(yǎng)尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的知識以外，我還額外留些提高題，滿足他們 求知的欲望，并為明年的中考打下基礎(chǔ)。比如，八年 (5)班的施旭同學，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給她講如何寫好作文，經(jīng)過一學期的努力，她的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，很多錯別，甚至寫不夠數(shù)，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時間努力，這些情況有所改觀。 三、變換教學方法 本學期我嘗試了很多教學方法，例如我在案例中寫到的利用多媒體，激活語文課堂，本學期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到 了一定的效果，下學期我還會繼續(xù)努力做下去。 四、復(fù)習課 ≠“ 百家講壇 ” 我覺得本學期，我的期未總復(fù)習做的有些失誤，時間分配不夠合理，前面總以為時間很充足，所以講的有些慢，結(jié)果導致前松后緊，文言文部分復(fù)習的就有些倉促了。還有方法上也過于單一。經(jīng)過反思我覺得，隨著復(fù)習過程的深入，有些學生可能會出現(xiàn)越復(fù)習越糊涂的癥狀。究其原因，除了學生的基礎(chǔ)不扎實外，與
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