班級建設建議書范文五篇(編輯修改稿)
2025-09-16 05:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。在這一環(huán)節(jié)上我主張 “ 先專政后民主 ” ，但同時也要 “ 嚴愛結合、軟硬兼施 ” 。 “ 沒有規(guī)矩，不成方圓 ” ，班級公約一旦建立，班主任將嚴格按照班級公約的規(guī)定，約束學生的行為。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦你有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀學生的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任應該馬上做通學生思想工作。這是 “ 法 ” 與 “ 情 ” 的關系，作為老師，一個很關鍵的問題是，不是不能處罰學生，但 罰了以后，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，并讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事，你就該負責。 假如處理得當，一段時間以后，學生將慢慢適應班級公約對他們的約束，并逐漸養(yǎng)成遵守班級公約的習慣。這時班主任就可以適當?shù)姆攀?，在班級中逐漸實施自我管理，以此來培養(yǎng)學生的管理能力。 班級紀律管理是一項整體的育人工程，也是一項需要長抓不懈的工作，只有把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。 班級建設建議書范文五篇 (三 ) 七 (1)班全體同學： 為了幫助你們養(yǎng)成良好的行為習慣，增強自律意識和責任意識 。也為了提高我班紀律、衛(wèi)生的標準和要求，構建 “ 和諧班級 ” ，特此發(fā)出以下倡議。 一、杜絕以下紀律方面的不和諧因素： 追逐打鬧。 大聲喧嘩。 小預備后不及時上位。 領讀時遲緩、消極。 吃零食。 課堂上不專心聽課，做小動作。 發(fā)言不舉手，亂搭下語。 晚自習左顧右盼。 自習課講小話或下位。亂寫或傳遞紙條。 1抄作業(yè)或考試作弊。 1攜帶手機或 MP3 等。 1給別人起綽號。 1觀看無益身心的課外書。 1拿棍棒、雜物
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