【文章內容簡介】 工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于 社會主義教育事業(yè)。 更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。 樹立幾個意識： （ 1）牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。 （ 2）牢固樹立學校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。 （ 3）牢固樹立寧守清貧，不損師德的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、紅燭精神，廉潔從教，維護自身愛崗敬業(yè)、淡泊 名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象。 （ 4）牢固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識。 （ 5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。 （ 6）牢固樹立主人翁意識，以校為家，以教為業(yè)。 積極調整心態(tài)，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的責、權、義，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。 發(fā)揚人梯精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務優(yōu)秀的人民教師。 教師的師風師德心得簡短版精選篇 4 自從踏上三尺講臺，每天都會面對那一張張純真而又渴 求知識的臉， 面對著我的學生們， 我的內心時時都感覺自已的教學責任有多么重大， 因為在他們的眼里我就是那個所謂辛勤的園丁，我就是那個總燃燒不盡的蠟燭。我就是那個他們求學途中的指揮官。我的一言一行都會最直接地帶來學生們的一系列的強烈反映，我想這就是 “ 教師的威力 ” 。古人有語： “ 師者，傳道授業(yè)解惑者也。 ” 于是，自已也總按照古訓與教育形勢的號召來要求自已。由起初手忙腳亂地應付學生隨時發(fā)生的問題到后來的得心應手，慢慢地我覺得我不再是那個傳道解惑的師長，而是變成了他們的知心朋友。通過這次師德師風集中培訓后，更堅定地我的 教育觀念。緣于那句話： “ 學高為師，德高為范。 ” 說的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德，高尚的師風才是搞好教育的靈魂。 聽了許多位一線教師述說著自已那平凡而又深刻的教學生涯，我的眼睛不知怎么總喜歡濕潤起來，因為他們用自已的堅實的腳步走出了一個個具有自已獨特風格的人師形象。在他們的內心飽含的不僅僅就是淵博的知識，占有更多的是為人師的對學生愛的熱忱。有位教師說道： “ 因為愛，所以愛！ ” 因為我們當教師要想把工作干好，就必須心中要有愛。就必須有更高標準的師德風范。高尚的師德是新時期教育形式下對 我們教師的職業(yè)要求。因此，現把在此培訓活動中的心得總結如下： 一、立師德。 在此培訓活動中，我感覺到師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天 彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。 二、樹師風。 師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情 況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再進行針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會 認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。 三、強師能。 教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是 “ 向 8 小時要效益 ” ，而我們的一節(jié)課才 40 分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是 “ 向 40 分鐘要效果 ” ，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于語文課程，作為我們中華民族的語言，學好它是學好其他學科的基礎，因此，我在上每一節(jié)課的時候，課前都要精心安排教學設計，全面考慮學生的學習情況，強化自已的語文教學方面的專業(yè)功底，力圖上好每一節(jié)課，正如一位老教師所說 “ 工夫到了，教學效果自然就有了 ” 。 教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不 能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都應毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說 “ 教育是一個逐步發(fā)現自己無知的過程 ” 。 樹立良好的師德師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借助本次培訓活動，讓我們一起 “ 立師德，正師風，強師能 ” ，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。 教師的師風師德心得簡短版精選篇 5 記得法國作家盧梭說過： “ 榜樣 !榜樣 !沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西 ” ，法國作家羅曼 羅蘭也說過： “ 要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。 ” 我想，作為教師，我們的師德就應當是這里所說的 “ 榜樣 ” 和 “ 陽光 ” 吧。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的 “ 榜樣 ” 和 “ 陽光 ” ，那你又如何在你的學生心中散播這些東西呢 ?俗話說，親其師，則信其道 。信其道，則循其步，一個光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠無法在學生心目中樹立旗幟，樹立路標的。 中國古代大教育家孔子說過： “ 其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。 ” 教 師的職責首先是傳道，其次