教育實(shí)習(xí)期優(yōu)秀自我鑒定范文(編輯修改稿)
2024-09-16 05:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我親身體驗(yàn)了班主任工作、教育工作和教學(xué)實(shí)踐工作。將 “ 當(dāng)老師 ” 的過(guò)程從感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)。 先總結(jié)班主任實(shí)習(xí)工作。這是我在實(shí)習(xí)階段做得最 不到位的地方，為此我感到很遺憾。因?yàn)闆](méi)有像四中的班主任一樣實(shí)行 “ 坐班制 ” 實(shí)習(xí)，所以對(duì)班里的學(xué)生關(guān)心不夠。不過(guò)，對(duì)班里學(xué)生的情況，我了解得還是很透徹的。學(xué)生比較信任我，將我當(dāng)成朋友，毫無(wú)保留的爭(zhēng)先向我介紹班級(jí)事務(wù) —— 這是由于我把他們當(dāng)成朋友，平等交流的緣故。在班主任實(shí)習(xí)階段，我切身體會(huì)到班主任的苦與累。領(lǐng)會(huì)到了班主任工作是一項(xiàng)非常具體且細(xì)致的工作。對(duì)待學(xué)生要誠(chéng)懇的和他們溝通，不能擺 “ 老師 ” 的 “ 架子 ” ，要平等的交流。 再總結(jié)教學(xué)工作。教學(xué)工作是我在實(shí)習(xí)的兩個(gè)階段做得最投入、最認(rèn)真的工作：每天認(rèn)真?zhèn)湔n，和小組 同學(xué)一起討論教材、教案，試講，并且虛心向他們請(qǐng)教教學(xué)上的細(xì)節(jié)問(wèn)題如何處理。他們都耐心地替我解答，幫我改進(jìn)不足，讓我在短時(shí)間內(nèi)得到很大的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我深刻的體會(huì)到了理論與實(shí)際的不同。理論是實(shí)際的 “ 理想化模型 ” ，只有將理論和實(shí)際相結(jié)合，才能使教學(xué)成果最優(yōu)化。脫離實(shí)際情況談理論，只是紙上談兵 。脫離理論講實(shí)際，會(huì)造成教學(xué)的 “ 無(wú)厘頭 ” ，使教學(xué)無(wú)理可依。我的指導(dǎo)老師在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，給了我莫大的無(wú)私幫助，讓我看到了 “ 經(jīng)驗(yàn) ” 在教學(xué)中的積極作用。在給學(xué)生上課的過(guò)程中，我克服了無(wú)來(lái)由的緊張情緒，著實(shí)領(lǐng)略到了教學(xué)的快 樂(lè)?？粗鴰熒g默契的配合，我喜不自禁。就是這看似簡(jiǎn)單的教學(xué)工作，在帶給我無(wú)限快樂(lè)的同時(shí)，也給我平添了自信。 最后總結(jié)教育工作。教育工作包括班主任工作和教學(xué)工作，是一項(xiàng)巨大而抽象的工
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1