實用學校家訪活動工作方案(5篇)(編輯修改稿)
2025-09-16 05:32 本頁面
【文章內容簡介】 同時向家長宣傳我校的教育法規(guī)、學校辦學理念、辦學特色、特色德育、優(yōu)質服務及其他有關教育教學等方面的內容，征求家長對學校發(fā)展的建議和意見，贏得家長對學校工作的理解和支持，構建家長滿意工程。 通過 “ 家校連心橋 ” 電話家訪活動，對特殊生進行教育調研工作，重點做好對學困生、問題生、單親家庭、特異體質、心理障礙等學生的調研工作， 通過電話家訪了解相關情況并制定出切實可行的教育幫扶計劃，幫助他們克服困難，樹立積極、樂觀、向上的人生觀，是他們能得到健康、快樂成長。 建立健全的電話家訪檔案。教師在電話家訪中要做到 “ 三個一 ” ：即擬定一份電話家訪工作安排表，一份家訪記錄，一份家校聯(lián)系反饋表。要求每位班主任認真填寫并按時按要求上交。 完善 “ 家校連心橋 ” 溝通平臺的構建 (如： qq 群、微信群等其他形式 )，合理的溝通方式是關鍵，要將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結合，方式要靈活多樣。 三、具體做法及要求 各班主任認真填寫 “ 家校連心橋 ” 之電話家訪記錄表，詳細了解家庭簡況、學生情況簡介以及了解學生的進步的點點滴滴以及存在的各方面問題，分階段分時間詳細記載電話家訪的內容。 年段長必須認真督促落實，要求班主任做好 “ 家校連心橋 ” 之電話家訪表的填寫工作，德育干事以本年段為單位收齊，每兩周報送德育處一次，由德育處指定相關人員進行檢查并及時向年段反饋檢查結果。 學校德育處將不定期對表格中所填寫的電話家訪記錄的學生家長進行抽查回返，并作為家長為我校班主任 “ 滿意度測評 ” 的依據(jù)之一。此項工作將作為年段長、班主任的德育 考核主要項目之一。 學校家訪活動工作方案 4 為落實《 __市教育系統(tǒng) “ 強作風，樹形象，優(yōu)服務 主題活動方案》要求，加強家校溝通，形成育人合力，促進學生健康成長，以校風引領家風、以師德影響家德，幫助學生家庭形成良好的家風，推進《 “ 童揚 ” 家風》省品格提升工程。共創(chuàng) __市文明校園標兵校。經(jīng)研究，決定組織開展 __實驗小學 “ 大家訪 活動。 一、活動主題 校風引領家風，共助學生成長。 二、總體目標 全面了解學生家庭情況、成長環(huán)境、在家思想動態(tài)、學習表現(xiàn)和生活習慣等 。 向家長反饋學生在校思想、學習、交往情況和綜合表 現(xiàn)等 。 與家長共同探討促進學生身心健康成長的有效方法及途徑，宣傳科學的家庭教育理念和方法 。 向家長介紹學校辦學理念、辦學特色及教育政策 (創(chuàng)建星級紅領巾小書房、推進 “ 童揚 ” 家風品格提升項目等 ) 征求家長對學校工作、教育發(fā)展的意見和建議，對家長關注的難點問題及時做好解釋、宣傳、記錄、答復工作。 三、領導小組 組長 : 副組長 : 組員： 參與成員 :全體教師 (以班主任為主體、全體教師參與 ) 四、家訪對象 本次家訪對象是全體學生。 (尤其關注六類學生：心理健康發(fā)展有困難的學生，家庭經(jīng)濟有困難的學生，學業(yè)發(fā)展有困難的學生，留守學生及單親家庭學生，流動人員隨遷子女，身體有殘障的學生。 ) 五、活動形式 走出去：班主任與本班學科教師合理搭配。廣大教師要利用課余時間，結合家長需求，通過教師走進學生家庭、與學生家長有效溝通。其中，教師走進學生家庭開展家訪比率不低于 50%。指導 “ 星級紅領巾小書房 ” 的創(chuàng)建等 “ 童揚 ” 家風品格提升項目落實。 請進來：邀請家長到學校開展座談、家長講堂等，以 “ 共話好家風，共育好孩子》家長講堂活 動來推進《 “ 童揚 ” 家風》省品格提升工程。 通過電話、書信、網(wǎng)絡等多種形式，與學生家長有效溝通。 六、實施階段 從 20__年 11 月開始，至 20__年 6 月結束。整個活動分為三個階段 : 準備階段
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