大學(xué)校長工作總結(jié)講話稿(編輯修改稿)
2025-09-16 05:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 核準(zhǔn)稿，提交教育廳核準(zhǔn)。 (三 )《 **學(xué)院章程》主要內(nèi)容 章程共分十章。第一章總則和第十章附則分別寫概要和附帶需要說明的內(nèi)容。中間的八章大體分為三部分。第一部分是 “ 關(guān)于誰 ” 的內(nèi)容占一章，就是舉辦者和主辦者各自的權(quán)利和義務(wù) 。第二部分是 “ 關(guān)于做什么 ” 的內(nèi)容占一章，主要寫學(xué)院的四大職能，重點是人才培養(yǎng)職能 。第三部分是 “ 怎么做 ” 的內(nèi)容，是章程的主體部分，占六章 。其中機(jī)構(gòu)占一章，主要是與決策有關(guān)的四個方面、下設(shè)的教學(xué)科研機(jī)構(gòu)和職能服務(wù)機(jī)構(gòu) 。人員占三章，教職員工、學(xué)生、校友與社會各界各占一章 。保障占一章，包括經(jīng)費問題、資產(chǎn)問題、后勤服務(wù)等 。標(biāo)識占一章，校訓(xùn)、?；?、校慶日。 需要指出的是，章程把學(xué)院的內(nèi)外部關(guān)系以基本法的形式規(guī)定下來，為學(xué)院的發(fā)展指明了方向。章程獲得核準(zhǔn)后，還要繼續(xù)完善制度建設(shè)，翻檢修訂現(xiàn)行的規(guī)章制度，研究制定新的與章程配套的管理制度。 二是《 **學(xué)院學(xué)術(shù)委員會章程》的起草制定情況 (一 )意義和背景 大學(xué)就其本質(zhì)而言，是一個追求學(xué)術(shù)的機(jī) 構(gòu)，更是一個 “ 學(xué)術(shù)共同體 ” 。建立系統(tǒng)的學(xué)術(shù)治理體系非常必要。學(xué)術(shù)事務(wù)龐雜繁多，構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)術(shù)治理體系是有效保障學(xué)術(shù)權(quán)力有效發(fā)揮和相對獨立運行的組織基礎(chǔ)。 20xx 年 1 月，教育部頒布了《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會規(guī)程》，首次明確了學(xué)術(shù)委員會在學(xué)校學(xué)術(shù)組織體系中的最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)定位，并要求各高校結(jié)合自身特點，確定學(xué)術(shù)委員會的組成及職責(zé)，制定學(xué)術(shù)委員會章程。 (二 )《 **學(xué)院學(xué)術(shù)委員會章程》制定過程 20xx 年 3 月啟動了《 **學(xué)院學(xué)術(shù)委員會章程》的學(xué)習(xí)調(diào)研和起草制定工作。 4 月，借助學(xué)院 “ 轉(zhuǎn)型提質(zhì) ” 工作考察，相關(guān)部門對 紹興文理學(xué)院、華東師范大學(xué)等數(shù)所學(xué)校的學(xué)術(shù)委員會建設(shè)情況進(jìn)行了學(xué)習(xí)調(diào)研 。6 月，起草完成了章程草稿 。10 月，學(xué)院下發(fā)通知，要求各單位就《高等學(xué)校學(xué)術(shù)委員會規(guī)程》進(jìn)行廣泛討論研究，為切實推進(jìn)學(xué)院內(nèi)部綜合改革提出積極建議 。10 月 8 日，結(jié)合各單位的建議，完成了章程討論稿 。11 月 12 日，在再次征求相關(guān)職能部門意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改了討論稿，并再次下發(fā)各教學(xué)系部征求意見 。20xx 年寒假期間，學(xué)院下發(fā)通知，再次廣泛征求意見，進(jìn)行全面修改完善。 大學(xué)校長工作總結(jié)講話稿篇 2 各位老師： 今天，我們召開全體教職工大會，全面總結(jié)前半學(xué)期工作。按照學(xué)校安排，上面四位主任，就各自分管的工作進(jìn)行了認(rèn)真的分析總結(jié)，總結(jié)的到位、透徹、深刻。我們以這樣的方式總結(jié)工作，其目的在于，增進(jìn)相互了解，相互理解，加強(qiáng)溝通，切實增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和學(xué)校整體工作執(zhí)行力，共同做好教育教學(xué)工作。下面，我針對有關(guān)問題講兩點意見。 一、關(guān)于精細(xì)化管理 精細(xì)化管理是一種有效管理方式，對學(xué)校來講尤其重要。學(xué)校教育要從每一件小事抓起，春風(fēng)化雨，潤物無聲。 “ 學(xué)校無小事，事事有教育 。管理無空白，時時能育人。 ” 推行精細(xì)化管 理半學(xué)期以來，學(xué)校各職能處室管理進(jìn)一步規(guī)范，效能進(jìn)一步提升，廣大教職員工的工作責(zé)任心、事業(yè)心進(jìn)一步增強(qiáng)，絕大多數(shù)老師愛崗敬業(yè)，工作扎實細(xì)致 。學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)。 但是，客觀地講，我們還做得很不夠，還有很大的發(fā)展空間。第一方面，學(xué)校對教職工的要求和管理，還必須繼續(xù)細(xì)化。一是該要求的必須要求 。二是要求了的必須去做 。三是做了必須檢查 。四是檢查了必須通報結(jié)果 。五是有了結(jié)果必須兌現(xiàn)。第二方面，科任教
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