初中教師教學工作反思(編輯修改稿)
2024-09-16 05:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過對這一典型案例的剖析以及對照案例檢查自身的教學行為，教師們認識 到，雖然我們天天都在喊 “ 關(guān)注學生的發(fā)展 ” ，但在課堂教學中我們卻常常我行我素，很少考慮學生的需要，很少根據(jù)學生反饋的信息及時調(diào)整自己的教學。 觀摩分析 “ 他山之石，可以攻玉 ” 。教師應(yīng)多觀摩其他教師的課，并與他們進行對話交流。在觀摩中，教師應(yīng)分析其他教師是怎樣組織課堂教學的，他們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學 。我上這一課時，是如何組織課堂教學的 。我的課堂教學環(huán)節(jié)和教學效果與他們相比，有什么不同，有什么相同 。從他們的教學中我受到了哪些啟發(fā) 。如果我遇到偶發(fā)事件，會如何處理 ?? 通過這樣的反思分析，從他人的教學中得到啟 發(fā)，得到教益。 總結(jié)記錄 一節(jié)課結(jié)束或一天的教學任務(wù)完成后，我們應(yīng)該靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當，教學環(huán)節(jié)是否合理，講授內(nèi)如一位教師在讓學生進行分數(shù)應(yīng)用題的綜合訓練時出了這樣一道題：一套課桌椅的價格是 48元，其容是否清晰，教學手段的運用是否充分，重點、難點是否突出 。今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整、改進 。學生的積極性是否調(diào)動起來了，學生學得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。把這些想清楚，作一總結(jié)，然后記錄下來，這樣就為今后的教學提供了可資借鑒的經(jīng)驗。經(jīng) 過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。 初中教師教學工作反思篇二 作為一名新教師，又面對的是新教材，對于自己的教學工作，我認為主要要從以下及點進行反思。 一、對教材的反思。 面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認自己新的教學身份，如今的教材更注重的是學生個人能力的培養(yǎng)，并不是一味的老師為主體，專門講解的那種模式，新課程要求老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者、組織者。經(jīng)過這么長時間的教學工作，我一個最大的認識就是給學生自主交流的時間多了，學生漸漸成了教室、課堂的主體，老師只是引導學生、輔助學生的一個個體。如初一數(shù)學第一章《數(shù)學與我們同行》里，老師講授的內(nèi)容可謂微乎其微，基本都是學生自主發(fā)揮，這就是新課程的特點，讓學生討論、動腦、學會總結(jié)。老師只是引導學生思考，最后判斷 、匯總學生結(jié)論正確與否的人。所以作為教師的我，在如何正確引導學生學習方面還需改進。 二、對學生的反思。 從學生到老師的轉(zhuǎn)變，看到那些學生仿佛就看到自己過去的影子，所以通過這些日子與學生的交流，發(fā)現(xiàn)自己并不能很快適應(yīng)老師這個角色，自己仿佛是個大孩子，對同學板不下臉，威性不夠，現(xiàn)在的孩子
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