五年級草船借箭的教學(xué)反思5篇(編輯修改稿)
2025-09-16 04:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算是第二次試教，我把校長的導(dǎo)入語活用進(jìn)去，果然課堂的劍拔弩張的氣氛，馬上就出來。尤其是 “ 我們知道《三國演義》里面有著名的 39。三十六計，今天，我們一起來學(xué)習(xí)這三十六計里面的其中一計。這一計，叫做什么？ ” 課堂的氛圍， 證明了校長的導(dǎo)入的指引是成功的，也說明我們試教者要適時引入繪聲繪色的導(dǎo)入語。 C、 “ 學(xué)生的說話，非常精彩，非常聰明，也非常機(jī)智?？上?，老是忘了讓學(xué)生自己學(xué)會收網(wǎng)。 ” 這是師父張主任的評課。我覺得很有道理。先前，我不是不想收網(wǎng)，也不是不知道收網(wǎng)的好處。只是，不懂得如何收網(wǎng)。這里，張主任的評課，給了我一個很好的指引。非常感謝！ D、 “ 課堂有了很大的緊張，導(dǎo)入液非常精彩，非常流暢。以前課堂的阻阻滯滯，現(xiàn)在基本無影無蹤了。這是大體的評價。至于小的方面，就瑕不掩瑜了。 ” 這是之前的一位四年級的搭檔老師的評課。因為之前合作 過，所以，對我的教學(xué)的語言和思維，尤其是課堂比較熟悉，評課也就相對自然很多。謝謝！ E、 “ 課堂很輕松，很幽默。學(xué)生在輕松的課堂中，完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)生命也充滿著激情！ ” 這位老師，也是喜歡采用古文字教學(xué)的老師，非常好學(xué)。學(xué)習(xí)生命，的確很重要。如果是沉悶而死寂的課堂，有如一潭死水，那么，這樣的課堂，就算是有效的，也是摧殘人性的，也是負(fù)面大于正面的教育影響。這，也是當(dāng)今教育大師葉瀾先生的《教育概論》所抨擊的教育現(xiàn)象。簡而言之，生命大于學(xué)習(xí)。 綜上所述，某以為，活力課堂之質(zhì)疑，非同小可。質(zhì)疑之后，如 何回到 “ 質(zhì)疑 ” 的出發(fā)點(diǎn)，又是非同小可。 最后，引用屈原先生的話 ———— 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。最后，再次感謝大家。 五年級草船借箭的教學(xué)反思（精選篇 3） 本單元的語文要素為初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。 在本節(jié)課中，教師著力引導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀方法。如抓住體現(xiàn)人物言行的句子來感受人物的鮮明形象特點(diǎn)，看看文中的人物說了些什么，做了些什么，為什么這樣說、這樣做。 研究后，再來談?wù)剬θ宋锏恼J(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。同時，引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)的資料來閱讀，如了解三國時代的一些歷史背景來更好地理解故事的內(nèi)容，可以結(jié)合 看過的電視劇加深對課文的理解。 學(xué)生不僅僅理解了課文內(nèi)容，同時也體驗了閱讀方法。這樣逐步落實語文要素，從而學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。 五
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