【文章內(nèi)容簡介】 024 最新國培學習心得體會【篇 7】 11 月 21 日 — 12 月 2 日，我們國培計劃 — 陜西省農(nóng)村骨干教師置換研修項目的政治、地理學員一行 13人，來到西安交通大學第二附屬中學，學習 、觀摩聽課并參加該校的教學研討活動，使我們受益匪淺。 該校非常重視教研活動，堅持每周一次教研活動，并列入制度，校長親自參加，教師全員參與，每次教研活動都有主題，都有中心發(fā)言人，教研主題明確，教研氛圍濃厚、熱烈，達到了以教研促教，提高教學質(zhì)量之目的。 該校領導新課程理念意識明確而且強烈，先后派老師到江蘇、山東學習洋思、杜朗口經(jīng)驗，并在這兩校基礎上，先在七、八年級的政治、歷史、地理三門學科中開始實施，老師積極、踴躍地投入到該項活動中，紛紛創(chuàng)建具有自己獨特風格和特色的教學模式，并運用于課堂教學實踐中，新課改活動在 該校轟轟烈烈地進行，并取得顯著效果。 我們來自全省各地的政治、地理學員一行 13 人，受到了該校熱情、周到的接待、服務，我們深表感謝，我們將以此為契機，將該校先進的教育教學理念、教學模式、教學方法帶回去，學習、借鑒、推廣，讓新課改之花在三秦大地遍開，并結(jié)出豐碩的果實。 2024 最新國培學習心得體會【篇 8】 時間如白駒過隙。轉(zhuǎn)眼間，三個月的國培培訓學習生涯已接近尾聲?；叵脒@三個月的學習和生活，用激蕩心靈，醍醐灌頂來形容一點也不為過。三個月，乍一聽似乎很漫長，這期間有過反感抵觸，也有過焦慮不安；三個月，充實的讓你感 到短暫，這期間有過豁然開朗，也有過耳目一新。再回首，感受更多的還是那深深的思考和沉甸甸的收獲。國培之行，它就好比一支扣人心弦的樂曲，曲終韻味猶在；又好比一條涓涓溪流，流過心間，卻留下永恒。 時光回轉(zhuǎn)，定格在八月九日，那個陽光燦爛，鮮花綻放，吐納芬芳的上午，我，我們來自新疆南北邊遠地區(qū)的一線教育工作者，帶著一份牽掛和責任，懷揣著一份夢想和希望，因為共同的目標與信念，相聚在了新疆師范大學化工學院 “ 國培計劃（ 20__） ” — 新疆農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修項目初中化學班。還記得，那個化陌生為熟悉，將 37 顆驛動的心緊緊 維系在一起的 “ 破冰行動 ” 嗎？那一張張親切的笑臉，那一聲聲爽朗的笑聲，那一幅幅 “ 創(chuàng)意 ” 之展，頃刻間，將那一點點的陌生與羞澀，融化在盡情的揮灑之中，融化在溫暖的氛圍之中。雖然大家身居異地，卻因 “ 國培 ” 彼此的心拉近了。 帶著夏的余溫，嗅著秋的氣息，持著昨日的熱情，我滿懷激動的心情，走向開啟我成長與進步的階梯。 八月十日，培訓序幕緩緩拉開。 第一篇章 開啟智慧 —— 享受豐盛的精神盛宴 一直生活在自己的小小世界里，在屬于自己的圍城中，載著膚淺的知識儲備，帶著困惑與迷茫一直在路上。對于一名青年教師而言，僅靠這些 “ 糧食 ” 供給在教育道路上無疑是無力遠行的。 “ 山重水復疑無路，柳暗花明又一村 ” ，幸運的我參加了此次培訓，能夠現(xiàn)場聆聽來自內(nèi)地和疆內(nèi)專家們的 “ 面授 ” ，他們給我們帶來的是一場 “ 頭腦風暴 ” ，是一份精神盛宴。他們的新理念，新觀點，使我如沐春風，不僅開拓了我的視野，而且打破了我塵封已久的舊觀念。 其中，黎加厚教授關(guān)于《讓每一位教師成功》的講座，讓我深切感受到學生的健康成長，離不開別人尤其是教師的鼓勵和賞識。 “ 用含鈣的眼光看孩子，他才能長出傲骨 ” ，教師是孩子人生旅途的第二啟蒙人，只有善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，挖掘?qū)儆谒麄冏陨淼?“ 紫色牛 奶 ” ，才能真正喚起他們的自信心。而非語言活動的設計更是讓我耳目一新，利用手語等肢體符號來表達、應用在教學課堂中將會是一大亮點。錢揚義教授對小課題研究的闡釋，讓我認識到一種源于教學實踐，而服務于教學實踐的 “ 草根 ” 研究，它不僅可以幫助我們解決教學中的實際問題，而且可以完善自我，提升教學效果。徐猛教授從理性思考、把握規(guī)律、優(yōu)化行為三個方面給教師的三個建議以及朱旭東教授的《教師的 RBE 建構(gòu)研究》，讓我更加明確了努力的方向，對自身教師職業(yè)生涯的發(fā)展有了一個新的定位。 而尹筱麗教授對教學中面對突發(fā)事件的處理方式，范江文 老師對初中化學課堂教學模式創(chuàng)新策略的研究以及郭安娜老師在化學實驗中所做的改進等等諸多精彩的實例，更是實實在在有助于我的日常教學工作，從根本上解決了我教學中的困惑，也提高了我的專業(yè)技能。要給學生一碗水，教師擁有一桶水顯然已經(jīng)遠遠不夠了，我們要擁有的是不斷流淌的源頭活水。 “ 活水 ” 從哪來？要從學習中來，從充電中來。 有學習，才有思考；有碰撞，才有火花。一個月里，我的思維被激活，在收獲新的教育理念的同時，也學會了許多有效的 “ 實戰(zhàn) ” 方法，我會把它們?nèi)诨谖医窈蟮慕逃虒W過程中，去營養(yǎng)我的教學生活。除此之外，在那些教授 、專家以及同行身上，我還收獲了一種沉淀在理念和方法背后的一種品質(zhì) —— 堅毅與執(zhí)著，是執(zhí)著的追求和堅毅的信念，促使著他們成為了教育的領航人。生命在經(jīng)歷了艱難的跋涉后才綻放美麗，而教育在不斷思考、不斷探索中學習、積累才綻放光彩。 “ 既然選擇了遠方，留給世界的便只能是背影 ” ，選擇了教育，就要為之努力，為之奮斗。 第二篇章 “ 網(wǎng)絡平臺 ” —— 轉(zhuǎn)換思維，提升教學方式 八月二十一日至八月二十七日，我有幸成為一名 “ 英特爾未來教育 ” 的受益教師。在培訓之前，對 “ 英特爾未來教育 ” 的認識，只是停留在一般的計算機技術(shù)方面，但是隨著課程的 開始，我有了更新的認識。它有別于我們傳統(tǒng)的教學方式，突破了原有教學的封閉狀態(tài)，把現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學有機的整合在一起，給學生創(chuàng)造了一個開放、主動的學習環(huán)境。學習中，在尹筱麗教授的悉心指導下，我學到的最有價值的知識就是單元計劃的設計。其中，內(nèi)容問題、單元問題和基本問題的設計對我今后的課堂教學中如何創(chuàng)設問題提供了一個重要的思路。學以致用，理論只有在實踐后才能凸顯出它的指導魅力，而新的教育教學方式只有在試驗中才能判斷出它的可行性。所以，在今后的教育教學中，我會把單元計劃的設計應用到實際的教學中，將師生角色的互換 慢慢滲透到教學中，讓學生在體驗中，變 “ 被動 ” 為 “ 主動 ” ，變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” 。 一周的學習是短暫的，任務雖艱巨，但收獲是實實在在的。當代的教師，只靠一只粉筆是不夠的，除了扎實的基本功和較高的業(yè)務素養(yǎng)，還要學會充分利用現(xiàn)代技術(shù)和手段，去摸索改進教學方式。在模塊中，每一項任務的完成都是在不斷的思考中加以完善的，這一點對我今后的學習和生活也有一定的啟示，教育和生活都不是一蹴而就的。 與此同時， “ 網(wǎng)絡平臺 ” 讓學員之間也架起了友誼之橋，大家各抒己見，暢所欲言，分享資源成果，交流經(jīng)驗，合作學習。正是這座 “ 友誼之橋 ” ，聯(lián)通了你，我，他。 第三篇章 “ 影子教師 ” —— 博采眾長，沉淀教學素養(yǎng) 九月二十日至十月十九日，在科學院子校為期一個月的研修中，作為一名 “ 影子教師 ” ，我對培訓的認識也越來越深刻，越來越清晰。我知道，我不是來學習一節(jié)課如何上，某個實驗如何做，而是學習一種思路，一種理念，一種探索精神，一種責任意識。 那是一堂隨堂課，沒有過多的修飾，真實的課堂，卻依舊上得很精彩。授課教師靈活多樣的教學 手段，風趣幽默的教學風格，給我留下了深刻的印象。置身于課堂中，傾聽著他的課，領略著他對教材的理解，感受著他對課堂的準確把握，體會著他對學生的關(guān)注，我感受到自身的差距和不足，反思自己的課堂教學，我意識到學習的重要性和緊迫性。在經(jīng)歷了聽課、上課、評課和研討，我覺得自己成長了很多，也收獲了很多。我會汲取和沉淀這些教學素養(yǎng)，博采眾長，來亮麗自己的教學生涯。 充實的日子總是過得很快，三個月在不知不覺中悄然走過，慶幸的是我不虛此行，這三個月是我工作和學習的一個 “ 加油站 ”, 三個月的學習生活給我補充了很多的營養(yǎng)。對于我來說 ，未來的教育之路還很長很長，我會帶著這些及時補充的能量，用學到的新理念為導向，在這條并不平坦的道路上勇敢前行。培訓學習就要拉上帷幕了，這一刻的結(jié)束，意味著新的征程又將開始，就讓 “ 國培 ” 伴我起航吧！ 2024 最新國培學習心得體會【篇 9】 我非常榮幸參加了農(nóng)村中小學教師培訓活動，因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，積極參加培訓學習，認真寫好日志，做好筆記。雖然時間非常有限，但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。 這次培訓不但全面，而且細致，有小語專家（韓元萍老師、羊慧萍老師）對教材的精 彩解讀和分析 。有課堂實錄 。還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。 “ 國培 ” 小學語文遠程課程的學習，為我們這些在職鄉(xiāng)村一線教師提供了良好的學習機會，帶來了新的教學理念，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。 課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。教授的 “ 語言學與小學語文教育 ” 強調(diào)了教師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言 “ 說準、說清、說精、說好 ” 。聽了專家的講座 “ 美育與小學語文教育 ” ，讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣，同時聽專家的講座，也是在享受一種美。教授主講的 “ 兒童文學與小學語文教育 ” ，為我點亮了兒童文學的起航燈，讓我第一次感受到了兒 童文學的趣味性，感受頗深。聽了專家的講座 “ 小學語文閱讀與習作有效教學策略 ” ，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。通過對 “ 小學語文教學語用 ” 的培訓，我明白了小學語文教學教師要先讀懂文本。通過專家的指導，我對新課程小學語文教育有了新的認識，對備課有了更深入的了解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。 一是如何擠出時間參加網(wǎng)上學習，接受專家的指導，我想這是大家都會遇到的一個重要問題。在職一線教師，大多有了自己 的家庭，白天在學校盡職盡責的教書育人，晚間回到家還有繁重的家務，堅持網(wǎng)上的學習的確很不容易。 二是如何解決好工作與學習的矛盾。我是一名語文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導差生，又要參加學校的各項活動。但是，時間是擠出來的，我盡力運用零散的時間，進行學習。我切實體會到，我們學員需要不斷提高學習的自律性，才能有所收益。 “ 國培 ” 小學語文遠程課程的學習，使我充分的了解了語文教育的教學方法與體系 。使我找到了實現(xiàn)魚與熊掌可以兼得的鑰匙 。充分提高了專業(yè)知識水平。我會繼續(xù)努力完成我的教學事業(yè)。 我參加 “ 國培 ” 小學語文遠程課程的學習后，在自己學習方面的一些感受，也謹以此祝愿我們?nèi)w “ 國培 ” 小學