【文章內(nèi)容簡介】 成情況等方面進行組內(nèi)量化打分。 七、教研專題和研究措施 本學(xué)期理化生組的教研主題是加強實驗教學(xué)和小組授課模式。計劃采取的措施為： 體現(xiàn) “ 以人為本 ” 的育人理念，處處為學(xué)生著想，特別是為差生著想，樹立他們的信心，幫他們找準人生的坐標和目標并能之奮斗，讓物理教學(xué)不僅僅是授業(yè)和解惑，更能起到傳道的作用。 重視對實驗的教學(xué)，想方設(shè)法創(chuàng)造條件積極開展演示和分組實驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實驗興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀生動，更有實效 。同時培養(yǎng)學(xué)生觀察分析和總結(jié)，使學(xué)生用科學(xué)的方法和態(tài)度對待生活，對待人生。 加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，加強對各知識點的練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生對物理概 念和公式熟記于心并能快速地有效運用。 開展結(jié)隊幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。充分利用我們的小組，采取老師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的方法，著力差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲能的潛能，保持優(yōu)生良好的進取態(tài)勢，力爭成績的大面積極提高。 積極參與教研組的聽評課活動，多聽同組教師老師的課，向其他教師學(xué)習(xí)更新的的教學(xué)思路。 配合學(xué)校和教研組的工作安排，深入推行 “ 先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練 ” 的教學(xué)模式， 爭取在組內(nèi)、校內(nèi)、學(xué)區(qū)講授公開課，進一步套高個人素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效果。 八、教研課安排 每周四進行教研活動，同時發(fā)揮備課組的作用。在教研活動中進行備課、評課。 九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排 認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。 強化師德修養(yǎng)。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)要求，我要精讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《秦皇島市中小學(xué)教師職業(yè)道德行為規(guī)范 “ 十要二十不準 ” 》，以求強化自身修養(yǎng)，進一步樹立自己奉獻為樂、育人為本、以德為先的價值觀和職業(yè)觀和關(guān)愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良教風(fēng)。 配合學(xué)校校本培訓(xùn)，積極 參加學(xué)校校本培訓(xùn)，提高個人素質(zhì)，做好學(xué)習(xí)筆記。 積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)，個人學(xué)習(xí)洋思學(xué)案教學(xué)法，并不斷學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)方法。 總之，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生自主的學(xué)習(xí)方式，真正立足于學(xué)生發(fā)展，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，真正做到 “ 以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展 ” ，努力實現(xiàn) “ 有效、高效 ” 課堂教學(xué)。 初中物理教學(xué)工作計劃精選篇 7 初中物理教下期研組工作計劃 本學(xué)期要在學(xué)校的思想指導(dǎo)下，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視非智力因素的開發(fā)，努力提高 45 分鐘課堂效率。圍繞這個指導(dǎo)思想，我們物理教研組特制定如下工作計劃： 認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。組織全組教師認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，牢固樹立以學(xué)生的發(fā)展為本的教學(xué)理念，始終把學(xué)生擺在學(xué)習(xí)主體位置上，當好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進者，以尊重、平等的原則構(gòu)造和諧的教與學(xué)的氛圍。 要提高 45 分鐘課堂效率，重在抓常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，特別是要備好課，我們將充分發(fā)揮集體備課的 優(yōu)勢，定時、定點、定內(nèi)容，認真做好 “ 課堂案例 ” 分析，講求實效，促進共同提高。集體備課是充分發(fā)揮全體教師的集體智慧，提高教學(xué)質(zhì)量的有效辦法，是本期教研工作的重點內(nèi)容之一，組內(nèi)要做好以下幾方面工作。 ⑴ 組織老師每周二進行一次集體研討，研討內(nèi)容為八年級、九年級即將學(xué)習(xí)的知識，確定重難點，對存在的問題集體研究。 ⑵ 備課組內(nèi)相互聽課，相互評課，共同研究，共同提高。認真做好教學(xué)反思。 ⑶ 組內(nèi)積極開展通用教案的分工撰寫、個性化教案的設(shè)計、專題研究資料的收集整理、網(wǎng)絡(luò)資料的積累。 充分發(fā)揮公開課的促進作用，認真開好公開 課。實行 “ 備 → 說 → 研 → 講 → 評 ” 制，做好記錄，使組內(nèi)每位教師從中受益，使教學(xué)水平和教學(xué)能力都得到提高。積極參加外校聽課，完成學(xué)校規(guī)定的聽、 評課任務(wù)。 重視、加強教學(xué)資料的積累、整理和利用。建設(shè)好循序漸進的題庫。 重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的研究。做好理化生知識競賽。加大培優(yōu)補差工作的力度，特別是要重視學(xué)困生的輔導(dǎo)和跟蹤，盡量減少九年級兩極分化的程度。 加強實驗教學(xué)的研究，有效地培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力、歸納能力和創(chuàng)新能力。 畢業(yè)班教學(xué)始終是學(xué)校工作重點，也當然是教研組工作重中之重。我們把重點 放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和知識應(yīng)用能力。同時積極進行復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動 ,共同研究歷屆中考試卷 ,交流復(fù)習(xí)經(jīng)驗 ,明確復(fù)習(xí)方向，努力提高物理成績。同時仔細研究近年來的命題思路，精選習(xí)題，進行模擬備考，爭取再創(chuàng)新高。 初中物理教學(xué)工作計劃精選篇 8 一、指導(dǎo)思想： 全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育；扎實開展課程改革 ,不斷更教育教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，以實驗探究為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 ,真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的樂趣。 二、學(xué)情分析： 本學(xué)期我 繼續(xù)承擔(dān)八（ 5）、八（ 6）兩班物理教學(xué)，對學(xué)生更有了一定的了解，一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強、自學(xué)能力強的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預(yù)習(xí)，課后沒有按時復(fù)習(xí)，結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己 的成績。 三、教材分析： 八年級物理下冊主要內(nèi)容抱括力、運動和力、壓強、浮力、功和機械能、簡單機械共六章。其中第七章： “ 力 ” 、第八章： “ 運動和力 ” 、第九章： “ 壓強 ” 、第十章： “ 浮力 ” 是重點、也是難點。第七章：“ 力 ” 、第八章： “ 運動和力 ” 是關(guān)鍵。 四、具體措施： 認真學(xué)習(xí)《物理課程標準 20__》，領(lǐng)會在教學(xué)中的具體要求。 注重教材體系，加強學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)時，嚴格按照提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作程序進行。 講求教學(xué)的 .多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 嚴格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性，也會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” 。 開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動是學(xué)生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。 五、課時安排： 第七章、力共 7 課時（力 2 課時、彈力 1 課時、重力 2 課時、小結(jié) 1 課時、檢測 1 課時） 第八章、運動和力共 5 課時（牛頓第一定律 1 課時、二力平衡 1 課時摩擦力 1 課時、小結(jié) 1 課時、檢測 1 課時） 第九章、壓強共 7 課時（壓強 1 課時、液體壓強 2 課時、大氣壓強 1 課時、流體壓可與流速關(guān)系 1 課時小結(jié) 1 課時、檢測 1 課時） 第十章、浮力共 5 課時（浮力 1 課時、阿基米德原理 1 課時、物體浮沉條件及應(yīng)用 1 課時、小結(jié) 1 課時、檢測 1 課時） 第十一章、功和機械能共 6 課時（功 1 課時、功率 1 課時、動能和勢能 1 課時、機械能及轉(zhuǎn)化 1 課時、小結(jié) 1 課時、檢測 1 課時） 第十二章、簡單機械共 6 課時（杠桿 1 課時、滑輪 1 課時、機械效率 1 課時、小結(jié) 1 課時、檢測 1 課時） 初中物理教學(xué)工作計劃精選篇 9 一、教材分析 九年級的教學(xué)內(nèi)容主要是內(nèi)能和電學(xué)，要 求學(xué)生有強的分析問題，解決問題的能力。學(xué)生剛開始會有不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)上造成困難。 另外，初三的內(nèi)容多，還有學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)，時間緊。所以，有些學(xué)生也會掉隊。 二、教學(xué)目標 學(xué)生對物理的概念，規(guī)律要有好的掌握，要能熟練的操作物理實驗，提高動手能力。 學(xué)生能夠熟練掌握物理公式，對各種類型的計算題目，能運用多種方法進行解答； 爭取使學(xué)生成績在去年的基礎(chǔ)上有所進步。 三、工作措施 用最短的時間記住學(xué)生的名字，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，性格特點，興趣愛好，為自己的教學(xué)鋪平道路。 認真學(xué)習(xí)課程標準，準確掌握學(xué)業(yè)水平考試的考點和重點。我要認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求落到實處，既不拔高要求，也不降底難度。努力提高學(xué)生的興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)物理。 今年我要大膽進行物理教學(xué)的改革，用多種教學(xué)方法，引起學(xué)生的興趣。我還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)。放手學(xué)生，讓他們可以真正成為學(xué)習(xí)的主人。 嚴格要求學(xué)生。嚴師出高徒，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，自制力還很差。我不會放松任何一個細節(jié)的管理。做到讓每個學(xué)生課上都有收獲。杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；對學(xué)習(xí)態(tài)度不 端正，習(xí)慣不好的學(xué)生要多談話，讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情。 做好培優(yōu)輔差工作。我們學(xué)校的特點就是學(xué)生的兩級分化嚴重。我要把優(yōu)生和差生做到心中有數(shù)，制定符合實際的計劃。讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。通過抓兩頭，促中間的方式，提高物理的整體成績。 加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。聽課是一種很好的學(xué)習(xí)方式，我要多聽其他老師的課，吸取他們的優(yōu)點。還要通過網(wǎng)絡(luò)觀看名師的教學(xué)視頻，讓自己站在更高的起點上，提高自己的教學(xué)水平。 做到及時反思和總結(jié)。多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，人只有在反思和總結(jié)中，才能不斷進步。我努力做到 每天反思教學(xué)，找出不足和成功之處。寫下來，做好記錄。當成寶貴的教學(xué)心得，讓自己的教學(xué)水平不斷提高。 初中物理教學(xué)工作計劃精選篇 10 一、指導(dǎo)思想 八年級增加一門新學(xué)科 —— 物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時的實際生活比較接近，本著 “ 生活中的物理 ” 這一思想來進行教學(xué)，讓學(xué)生在生活實踐中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 我校地處鳳凰鎮(zhèn)，生源主要由黎族、回族、漢族學(xué)生組成。我擔(dān)任八（ 1）、（ 2）、（ 3）、（ 4）班級的教學(xué)工作。這些學(xué)生大都來自農(nóng)村，知識面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，兩級分化較突出。加之八年級學(xué)生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣，但有些物理概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變對同學(xué)來說理解是很不容易的。因此上課時，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來會有一定的難度從而導(dǎo)致影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自信心，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步調(diào)整，進行探究性的 .學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 三、教材分析 今年八年級教科書改版，全書共 5 章，每章節(jié)開頭都有觀察與思考，提示這一節(jié)書的主要內(nèi)容并附有章節(jié)圖片，圖片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、作業(yè)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點 __路，引導(dǎo)思考，活躍思維。 四、教學(xué)目標 通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生對物理學(xué)科有了一定的認知能力，在掌握基礎(chǔ)知識與實驗操作技能的同時，對周圍的 自然世界有一個重新的，更加科學(xué)的認識。 進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。 進一步加強物理觀察、實驗教學(xué)。 進一步突出應(yīng)用物理知識教學(xué)，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。 積極探索開展物理實踐活動，強化學(xué)生的實踐環(huán)節(jié)。 貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)知識分析和認識社會生活的能力。 五、主要措施 針對以上幾點，本學(xué)期教學(xué)措施： 認真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)，不打無準備的仗。 積極預(yù)備演示實驗和學(xué)生實驗，結(jié)合教科書盡可能 開設(shè)出學(xué)生能自主完成的實驗，讓學(xué)生參與 “ 活動 ” ，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。 布置作業(yè)，力求精練精講，做到及時反饋，以便查漏補缺。 課后抽出一定的時間輔導(dǎo)學(xué)生，解答問題，點撥思路，并與學(xué)生交流，了解學(xué)生對教法的理解程度，以便改進教學(xué)方法。 對每一單元進行測試，并做好講評工作。 做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作完成教學(xué)的結(jié)尾工作。 學(xué)以致用，要求學(xué)生會用所學(xué)過的物理知識來解釋生活中有關(guān)的物理現(xiàn)象，突出 “ 科學(xué)技術(shù)社會 ”的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。 初中物理教學(xué)工作計劃精選篇 11 物理教研組工作 的總體要求是：認真執(zhí)行學(xué)校和教研組教學(xué)計劃，繼續(xù)開展對新課程新教材的研究，把課程改革作為教研工作的中心，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課標新教材，用心參與教研活動，提高每一位教師的課程理解水平和課程實施潛力。使教研活動服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于每位教師、服務(wù)于課堂的基本理念。 本學(xué)期的重點工作：加強學(xué)習(xí)課程標準和教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)，改善學(xué)習(xí)方式。用心參與教研室組織的 “ 初中物理在新課程理念下提高教學(xué)效率的策略研究 ” 和 “ 多媒體輔助物理課堂教學(xué)的研究 ” 的研究活動。加強中考復(fù)習(xí)工作研究，重視學(xué)生閱讀理解、處理信息和科學(xué)探 究潛力等潛力的培養(yǎng)，重視學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐潛力和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。 提升課堂研究的氛圍。透過各種課型的研究來指導(dǎo)和提高本組教師的課堂教學(xué)潛力，對影響課堂教學(xué)的因素進行研究，程度提高課堂教學(xué)效率，組織本組教師學(xué)習(xí)如何評課，如何說課，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學(xué)效率（包括如何命題）。 進行相關(guān)培訓(xùn)工作，更快地提升本組教師的教科研潛力