【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái)， 使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。 7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。 8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。 9）優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。 10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。 11）做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 12）教學(xué)過(guò)程中抓住 學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 13）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。 上述計(jì)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善。 四、各單元（或章節(jié)）重點(diǎn)要求 第一單元 游記：以 “ 游 ” 為中心安排教學(xué)，讓學(xué)生掌握游記的基本特點(diǎn)和寫(xiě)法。引導(dǎo)學(xué)生弄清游記的游蹤，抓住景物的特征。學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景運(yùn)用的多種修辭手法及生動(dòng)形象的語(yǔ)言，并能在寫(xiě)作中運(yùn)用。體會(huì)作者滲透在景物描寫(xiě)中的思想感情和融情于景的寫(xiě)法。 第二單元 新聞：通過(guò)閱讀，讓學(xué)生把握新聞作品的基本特征和不同新聞樣式（消息、特寫(xiě)、電視新聞、人物通訊等）各自的特點(diǎn)，理解不同新聞體裁的區(qū)別。學(xué)習(xí)文本。 第三單元 ：通過(guò)閱讀，理清議論文的三要素，了解議論文中敘事與記敘文中敘事的不同，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔概括的敘事方法，體會(huì)議論文語(yǔ)言的特點(diǎn)。 第四單元 小說(shuō)：讓學(xué)生在七年級(jí)初步了解小說(shuō)的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加深學(xué)生對(duì)小說(shuō)這種體裁的認(rèn)識(shí)，在理清情節(jié)的前提下，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分析小說(shuō)的人物形象，把握小說(shuō)主題，品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 第五單元 說(shuō)明文：了解事理說(shuō)明文的特點(diǎn)，掌握說(shuō)明文的順序和方法。體會(huì)文章準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)。在七下學(xué)習(xí)事物說(shuō)明文的基礎(chǔ)上，可通過(guò)比較，更好地掌握兩種說(shuō)明文的特征。 第六單元 古詩(shī)文：是在第一單元的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)游記。讓學(xué)生了解：游記的寫(xiě)法，古今大致一樣，都是記錄游蹤、描寫(xiě)景物、表達(dá)某種思想感情。積累文言詞語(yǔ)文，培養(yǎng)翻譯能力。詩(shī)詞五首，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在朗讀中領(lǐng)悟作者通過(guò)寫(xiě)景所抒發(fā)的思想感情。 第七單元 古詩(shī)文：讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的現(xiàn)代記敘文閱讀的有關(guān)的知識(shí)、技能，來(lái)幫助學(xué)習(xí)文言記敘文字，引導(dǎo)學(xué)生按閱讀 記敘文的要求，理清發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，并體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理；引導(dǎo)學(xué)生利用掌握的議論文知識(shí)來(lái)幫助閱讀文言議論文，掌握舉例歸納的論證方法。詩(shī)詞五首，著重培養(yǎng)學(xué)生初步掌握閱讀欣賞詩(shī)詞的方法。 2023 年八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇 5 一、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材由 “ 識(shí)字 ” 、 “ 課文 ” 和 “ 語(yǔ)文園地 ” 組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。 “ 課文 ” 安排了 8 個(gè)單元，每單元 4～ 5 課，共 34 課。每單元安排 1 個(gè)綜合練習(xí)，共 8 個(gè)。 本冊(cè)繼續(xù)采用 “ 識(shí)寫(xiě)分流 ” 的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字 450 個(gè)，其中要求寫(xiě) 的為 350 個(gè)。 本冊(cè)教材安排課文 34 篇，其中韻文 8 篇。大體上按內(nèi)容分為 8 個(gè)單元： 1～ 4 課為 “ 秋光篇 ” ，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)。 5～ 8 課為 “ 生活篇 ” ，意在反映的生活樂(lè)趣。 9～ 12 課為 “ 祖國(guó)篇 ” ，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感。 13～ 17 課為 “ 人生篇 ” ，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非，學(xué)會(huì)在中感悟生活。 18～ 21 課為 “ 團(tuán)結(jié)篇 ” 目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團(tuán)結(jié)合作。 22～ 25 課為 “ 情感篇 ” 意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛(ài)心。 26～ 29 課為 “ 環(huán)保篇 ” ，主要學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境 。 30～ 34 課為 “ 科學(xué)篇 ” ，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持 “ 多編少搬 ” 的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的特點(diǎn)。 本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。 二、班級(jí)情況分析 二年級(jí) 1 班學(xué)生人數(shù) 51 人。年齡大多是 7 歲左右。經(jīng)過(guò)一年的，有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，但由于教材變動(dòng)較大，要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字很多，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì) 。 三、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （ 1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （ 2）繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。 （ 3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。 漢語(yǔ)拼音。 （ 1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。 （ 2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，能夠熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。 識(shí)字寫(xiě)字。 （ 1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 450 個(gè)生字。會(huì)默寫(xiě)出 350 個(gè)生字。 （ 2）能夠按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能夠按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。 口語(yǔ)交際。 （ 1）能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和 一件簡(jiǎn)單的事。 （ 2）能夠在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。 （ 3）能夠當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。 2023 年八年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃篇 6 一、教材分析 八年級(jí)語(yǔ)文采用的是人教版部編教材，本冊(cè)共有 24 篇課文 (其中教讀課文 12 篇，自讀課文 12 篇 )，分為閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、名著導(dǎo)讀、課外古詩(shī)詞誦讀 6 個(gè)板塊。其中，閱讀與寫(xiě)作構(gòu)成教材的主體。閱讀著重培養(yǎng)閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學(xué)作品的能力，寫(xiě)作相對(duì)獨(dú)立同時(shí)又與閱讀教學(xué)相互配合。各單元相機(jī)安排口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí) 、名著導(dǎo)讀、古詩(shī)詞誦讀等內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過(guò)七年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)， 13 班和 14 班的語(yǔ)文素養(yǎng)有了一定提升。就考試成績(jī)而言，目前兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)都是良好。