最新大學生小學班主任實習總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-16 03:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè) 一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情 況， 明確了各個崗位的負責人。 如： 紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、 兩操檢查員、 班級衛(wèi)生檢查員、 課桌檢查員、 衛(wèi)生櫥檢查員、 紀律檢查員等。 同時， 我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應(yīng)做到哪些，不能做 哪些。 我又組織學生每周進行總結(jié)評比， 表彰日常 行為規(guī)范好的同學， 評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生 初步養(yǎng)成良好的學習、 生活習慣。 熱愛學生 ,尊重學生 ,相信學生 . 二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用 俗話說： 火車跑得快必須車頭帶。 同樣的道理， 要帶好一個班級， 班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視 班干部的選拔和培養(yǎng)，本學期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位 名稱和，然后讓學生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他 們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣 選出來的班干部在工作中積極主動， 而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次 會，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣，既為班干部進行了 指導，又提高了他們的工作積極性。 我相信學生在我的主導作用下能管好自己 ,所以， 首先 ,我充分發(fā) 揮班干部的主體作用 .在一定意義上說 ,創(chuàng)建和諧的班集體 ,班干部是 決定性的因素于是 ,我著手對管理體制進行 “ 放權(quán) ”: 通過幾次班干部 例會 ,要求班干部敢想 ,敢做 ,不僅要做實干家 ,更要做決策者 ,只要能 發(fā)動同學們自覺參與班級管理 ,有利于同學們的學習和各種的發(fā) 展 ,什 么想法和活動都可以討論 .這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性 ,調(diào) 動了班干部的積極性 ,工作起來輕松許多 ,而且效果也較好， 除了學校 組織的活動外 ,在班內(nèi)還開展各種活動 ,鼓勵同學們積極參加 ,這些活 動大都由學生們自己策劃 ,組織 ,總結(jié) ,收到較好的效果 . 三、為人師表，率先垂范。 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者， 更是一個 班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班 主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說： “ 身教重于 言教。 ” 老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用 ，會 對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低 年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我
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