【文章內(nèi)容簡介】 班主任的一言一行對學生影響很大。班主任不僅要注意言教，更要注重身教，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決帶頭不做。只有老師以身作則，學生才能遵規(guī)守紀，班主任的言行榜樣對學生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂 “ 喊破嗓子，不如做出樣子 ” 。如要求學生不遲到，自己首先上課不遲到，如果偶爾有事上課去晚了，向?qū)W生說明原因。 班主任工作計劃簡短 5 一、班集體的培養(yǎng) 班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，通過展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。 二、良好習慣的養(yǎng)成 我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。 三、與家長的雙向聯(lián)系 對一些表現(xiàn)不太好的同學，經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光 點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。 班主任工作計劃簡短 6 一、班級建設存在的問題： 日常行為規(guī)范需要一進步規(guī)范： 課堂常規(guī)：部分孩子課前準備不足，鈴聲響起后沒有及時靜息 。課堂上玩學具、聊天的同學明顯增多 。課堂傾聽習慣較差，只要不是自己發(fā)言，不關心同學在講什么 。最后 10 分鐘有個別同學的坐姿非常不雅觀。 課間： 男女生都有追跑打鬧現(xiàn)象 。沒有養(yǎng)成下課閱讀課外書的習慣 。還有部分同學沒有養(yǎng)成及時完成、上交課堂作業(yè)的習慣 。 就餐：排隊舀飯的習慣養(yǎng)成比較好，但是隊伍里有不少人愛擠前面的同學，同時存在說話現(xiàn)象 。依然有少部分同學挑食和倒飯。 路隊：排隊速度慢，隊伍里說話和打鬧不斷，路隊時愛說話，不管是橫排還是豎排都還不夠整齊。 課間操：到達操場不能立即按體操隊形散開，部分同學喜歡撿操場上的黑色塑料顆粒玩，做操時愛互相打鬧，動作不到位。 班干部的培養(yǎng)缺乏序列。 對于學生的責任意識培養(yǎng)不夠，學生還沒有樹立完成老師交給的任務一定 要完成，容易因為其他原因忘記做自己的責任。 對于學生完成任務的方法指導不夠，學生沒有經(jīng)驗，不清楚完成任務的步驟，缺乏正確的方法，經(jīng)常沒有完成好，沒有及時給予肯定與鼓勵，導致比較想表現(xiàn)自己的同學缺乏自信和辦事的能力。 對于表現(xiàn)突出的孩子肯定不夠，沒有樹立良好榜樣作用，沒有形成良好的班級氛圍。 孩子們的自主能力培養(yǎng)不夠。 相當一部分孩子做事拖沓，容易受他人影響，學習、清潔等各方面做事的效率低 。愛管別人，卻忽略管好自己 。自己收拾、準備東西的習慣差，需要老師、家長提醒才能準備好紅領巾、書本、學具等。 二、改進措 施 結(jié)合評比欄和班級激勵機制，師生共同討論、制定班規(guī)，尋求家長支持，決定獎懲措施。以小組或大組開展各種評比，培養(yǎng)學生的團體意識、協(xié)作意識。課堂上經(jīng)常表揚表現(xiàn)好的或有進步的同學，樹立榜樣，正面引導，而非負面強化。邀請同學做值日班長或小老師，幫助老師提醒和管理班級常規(guī)。 課間教給孩子一些安全的課間游戲，建設圖書角，提倡課間積極開展課外閱讀活動，引導孩子把讀書情況向家長匯報。設立班級安全監(jiān)督員，提醒同學們文明安全的休息。 引導學生重視路隊紀律，要求不講話、不推擠。指導學生進行自主管理，定期根據(jù)學生的良好表現(xiàn)確定一個小隊長，定時向老師匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時調(diào)整。 充分利用午會、班會時間，結(jié)合學校組織各種活動，在豐富多彩的活動中針對學生日常的行為習慣和心理問題進行思想教育。同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力，同時提高各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。 加強班干部的建設。結(jié)合值日生制度，每天確定兩名同學擔任值日班長，協(xié)助老師管理班級的各種事務，并每周輪換一排同學擔任小組長收語文作業(yè)，從中發(fā)現(xiàn)有責 任感，有樂意為集體做貢獻的同學來進行培養(yǎng)。分配任務，明確做事的方法，具體落實每個小干部的責任，對班級各項事務進行商討研究，及時反饋及時處理。樹立正面榜樣，以此帶動全體同學形成一個良好的班風。 加強學校與學生家長之間的多方聯(lián)系，通過電訪、家訪、家校通等形式對學生進行普訪，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學生在校情況和應注意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關系，形成教育合力，共同促進學生的全面發(fā)展。 三、預期成效 我希望一 一班的同學課前能做好準備 。課堂表現(xiàn)更有序、更積極，學習效率有所提高 ，上課走神的同學能有進步 。課間桌椅整齊、地面整潔，孩子們基本能做到文明休息 。路隊安靜有序，排隊快速 。課間操動作到位，無打鬧現(xiàn)象 。就餐基本能自理，挑食的孩子減少，杜絕浪費現(xiàn)象 。各個部門有專人負責，分工明確，小干部能獨當一面，整個班級更有凝聚力。 班主任工作計劃簡短 7 一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變要我學為我要學 中學生是人生觀形成的重要時期。關心時政，關心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技發(fā)展上的機遇和挑戰(zhàn)，歷中國的落后給我們 的苦難和今天我們與發(fā)達國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責任感，樹立起為中華之崛起而努力學習的信念，這是學生時代感召力的學習原動力。 幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學生清醒頭腦，樹立遠大而實際的人生理想。 班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊