教研組工作匯報(編輯修改稿)
2024-09-16 03:49 本頁面
【文章內容簡介】 練，明白了語文課要出新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。 二、狠抓常規(guī)、改革教學、提高效率 (一 )落實學科教學常規(guī)，重點是抓課堂教學常規(guī)的落實。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，認真學習洋思經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式 。改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式 。語文課堂教學追求創(chuàng)設和諧、 寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) 。堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學 。努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。 制訂教學計劃 開學一周內各備課組認真制訂好教學計劃。 精心備課 (1)加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。 ① 集體備課的基本程序：個人初備 mdash。mdash。集體研討 mdash。mdash。修正教案 mdash。mdash。重點跟蹤 mdash。mdash。課后交流。 ② 集體備課要做到 “ 三定 ”( 定時間、定內容、定中心發(fā)言人 )、 “ 四研究 ”( 研究教學目標和重點難點、研究 “ 雙基 ” 能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策 )和 “ 五統(tǒng)一 ”( 統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內容 )。 (2)授課前認真編寫教案。 (3)做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。 (4)在本學期的教案檢查中，我 們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。 認真上課 作為語文教學，課堂上我們力求做到： ① 教學目標明確。 ② 教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點 。③ 教師做到善 “ 啟 ” 善 “ 導 ” ，創(chuàng)設輕松、和諧的課堂氣氛，恰當 。④ 讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。 ⑤ 閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能 “ 書聲瑯瑯 ” ，又能 “ 議論紛紛 ”。⑥ 面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。 此外，教師在課堂上要有一定的教學機智和教學應變能力 。重視指導學生記好聽課筆記，并對 聽課筆記作檢查、評價。 規(guī)范作業(yè) (1)布置作業(yè)以學生的實際為依據，作業(yè)的難度、數量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。 (2)作文每學年一般不少于 8 次，練筆不少于 1 萬字。每次作文，訓練目標力求單一、具體。 (3)教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，有訂正。 搞好分層輔導 (1)輔導要分層次。指導優(yōu)生要深化知識內容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，要得力 。輔導形式可多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。 (2)切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。 重視教學評價 (1)教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。 (2)評卷后統(tǒng)計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習 在教學常規(guī)中，我們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規(guī)范，提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展。
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