小學第一學期六年級語文教研組工作計劃范文3篇(編輯修改稿)
2025-09-16 03:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求。所以教學教育中，特別是在課堂這一主要陣地中，重新審視教材，注意全面提高學生的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。 以課題《小學高段語文教學中培養(yǎng)學生健康建立品質(zhì)的研究》為具體研究的一個重點。 新課程標準中一再強調(diào)尊重學生的主體作用，激發(fā)學生的興趣，讓學生愛學語文。而且，語文學科人文性的特性決定了它的育人功能，要求對學生的人文關(guān)懷。而我們高段的學生處在身心發(fā)展的關(guān)鍵期，存在著敏感的特點，從而引發(fā)自卑、憂慮、善感等情緒，學習上畏難、厭學，缺乏學習的興趣。我們就要嘗試在語文教學的過程中，通過改變師生 關(guān)系，調(diào)整教學結(jié)構(gòu)，挖掘教材的啟迪作用，讓學生寫成長等途徑，讓 學生不僅愛上語文課，而且培養(yǎng)出健康的心理品質(zhì)，能積極地對待學習，對待生活。 三、 研究目標 幫助教師更好地認識教材中新的內(nèi)容，與《新課程標準》建立起緊密的關(guān)系，提高教師的認識。 通過實踐新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導(dǎo)課堂教學，提高課堂效率。 在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。 四、 活動方式 新課程理論的實踐，以教師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學 的理念，并以集體交流、 “ 三級教研 ” 活動為窗口，在備課 —— 上課 —— 反思的過程中， 使過去理論的學習更富有實效性，使教師的課堂教學更優(yōu)化。 我們以積極的態(tài)度投入到課題的研究中去。通過 “ 理論學習 —— 挖掘研究點 —— 實踐摸索 ——總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn) ” 等過程，使教師更具研究特質(zhì)，使我們的教學更具潛力與活力。 五、具體活動安排 時間 活動內(nèi)容 八～九月份 集體備課。 申報校級課題，確定研究重點。 十月份 三級教研活動 (李瑤執(zhí)教《廬山云霧》 ) 關(guān)于課題的理論學習，并正式開展研究工作。 十一月份 二級教研活動 (沈曉珍執(zhí)教《三顧茅廬》 ) 三級教研活動 (厲成英執(zhí)教《少年潤土》 ) 《新課程標準》課堂實踐調(diào)查 十二月份 課題研究階段性小結(jié)。 撰寫關(guān)于課題研究的論文、案例等。 第一學期六年級語文教研組工作計劃范文三 一、指導(dǎo)思想 本學期，我校語文科將繼續(xù)緊跟形勢，堅持 “ 以人為本，和諧發(fā)展 ” 的教育觀念，以推進新課程為核心，優(yōu)化課堂教學。發(fā)揮各級語文科教研組長的領(lǐng)頭作用，促進教師的專業(yè)素質(zhì)的提高，以網(wǎng)絡(luò)課程資源，基于知識點的反思和學習研究等作為突破口，在課程、教學、評價三個領(lǐng)域進一步深化素質(zhì)教育，不讓一個學生厭學，不讓一個學生掉隊，全面提高教育教學質(zhì)量，努力促進學?？茖W發(fā)展，創(chuàng)建學校特色，培養(yǎng) “ 和諧發(fā)展，
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