小學三年級美術(shù)教學計劃(編輯修改稿)
2024-09-16 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 二、全冊重難點： (一 )重點： 掌握簡單的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。 能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。 進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力。 進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。 (二 )難點： 圖案的設(shè)計 (適度的夸張和概括 )，圖案具有美感。 繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。 造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。 三、教學情況分析： 從學生學習習慣分析： 在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做 ，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。 從學生分析： 班：班與班的美術(shù)成績相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好，班級的集體素質(zhì)相差很大，很難拉的平均。 生：同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學生。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富、大膽， 敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構(gòu)圖不均，色彩不夠豐富等問題 。有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能 落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高 。有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。 從學生掌握知識情況分析： 由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。 四、措施： 多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的 “ 玩 ” 中各種想象畫訓
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