【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 壞黨員雙培、雙帶、雙管、雙評(píng)工作的規(guī)范與落實(shí)。 教師德育工作目標(biāo)與考核。 學(xué)生鞏固率、思品合格率、違紀(jì)率的督查與考核。 班級(jí)德育工作的目標(biāo)與考核。 簽定班級(jí)，防止學(xué)生傷害與安全教育目標(biāo)責(zé)任書 “ 呼喚誠信、共鑄誠信 ” 的教育活動(dòng)。 觀摩班會(huì)教育主題： (1)尖子班演講主題：競(jìng)爭(zhēng)超越、共同提高 。(2)重點(diǎn)班討論主題：如何看待父母的要求 ―― 孝心與品行 。(3)普通班討論主題：做學(xué)黨課培訓(xùn)學(xué)評(píng)價(jià) (評(píng)語 )與定量考核 (德育學(xué)分 )。 五、工作實(shí)現(xiàn)的主要方法與實(shí)施載體。 (一 )在施教中常用到的方法 說服教育法 ―― 講解與、談話、討論、訪問、調(diào)查。 情感陶冶法 ―― 以情動(dòng)情、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、藝術(shù)活動(dòng)陶冶。 榜樣示范法 ―― 自身作為教育者的示范、優(yōu)秀學(xué)生示范、優(yōu)秀事跡示范。 日常行為實(shí)踐法 ―― 正常的學(xué) 為迎接新學(xué)年的到來，為使新到來的高中新生更快的適應(yīng)寄宿制校園生活，養(yǎng)成良好的行為工作計(jì)劃，相信通過師生、家長、社會(huì)共同努力，一定會(huì)做到。 一、指導(dǎo)思想 以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實(shí)施綱 要》，加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育、五愛教育 —— 愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義 (1982 年《中華人民共和國憲法》第二十四條提出 )、四個(gè)學(xué)會(huì)教育 —— 學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)吃苦、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)相處。以創(chuàng)建良好班集體為基礎(chǔ)，以塑造美好靈魂、培養(yǎng)四有新人為目標(biāo)，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫。依據(jù)《中小學(xué)德育大綱》，落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和學(xué)校的各項(xiàng)等內(nèi)容，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，力求德育創(chuàng)新，務(wù)求德育實(shí)效。以 “ 以人為本，以德為先 ” 為宗旨，以培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和增強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀為核心內(nèi)容 ，讓學(xué)生 “ 勤奮學(xué) 高中年級(jí)學(xué)生剛升入高中，對(duì)高中學(xué)生生活有新鮮感，充滿著對(duì)新的學(xué)思想準(zhǔn)備。但從實(shí)際狀況來看，雖然理性認(rèn)識(shí)會(huì)逐步代替和超過感性認(rèn)識(shí)，抽象思想能力會(huì)有所提高，思想方法會(huì)日趨成熟，但他們的思想、行為仍存在天真幼稚的痕跡，辨別是非的能力還不強(qiáng)，個(gè)性特點(diǎn)還不穩(wěn)定，可塑性仍然很強(qiáng)。 三、主要工作 。 。開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生能力、和特長為目的，要利于教育教學(xué)工作的開展，不為了搞社團(tuán)而搞社團(tuán)。 。抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)，完善班主任的考核、 評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持公正、公開、公平客觀的評(píng)價(jià)班主任。 。進(jìn)一步建立健全學(xué)校德育教育與家庭、社會(huì)參與機(jī)制，搞好家校聯(lián)系，充分發(fā)揮外部環(huán)境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一體的思想道德建設(shè)平臺(tái)。 。建立定期和不定期召開班主任與生活老師聯(lián)席會(huì)，加強(qiáng)班主任與生活老師的溝通，形成教學(xué)區(qū)和生活區(qū)的教育合力。 。將導(dǎo)師制工作落到實(shí)處。 。將人生規(guī)劃與活動(dòng)相聯(lián)系。 的德育常規(guī)工作和學(xué)校臨時(shí)性工作。 學(xué)校高中德育工作計(jì)劃篇 4 一、 “ 德育導(dǎo)師制 ” 的指導(dǎo)思想 “ 德育導(dǎo)師制 ” 是 “ 班級(jí)德育工作導(dǎo)師制 ” 的簡(jiǎn)稱。是在 “ 整體、合作、優(yōu)化 ” 的教育理念指導(dǎo)下，將學(xué)校班級(jí)德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任導(dǎo)師的任課教師身上，導(dǎo)師依據(jù) “ 以心溝通、以誠交流、以德樹德、以情動(dòng)情、以志勵(lì)志、以行導(dǎo)行 ” 的育人原則，既教書又育人，既管教又管導(dǎo) 。不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助學(xué)生，還要從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長，從而得到優(yōu)化班級(jí)管理工作的目的。實(shí)施 “ 德育導(dǎo)師制 ” ，增強(qiáng)學(xué)校德育工作載體，使德育工作由 “ 面 ” 到 “ 點(diǎn) ” ，做得更細(xì)致、深入，從而提高德育工作 的針對(duì)性和實(shí)效性。 二、 “ 德育導(dǎo)師制 ” 的操作方法 推行 “ 德育導(dǎo)師制 ” ，我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式，并對(duì)執(zhí)行過程進(jìn)行監(jiān)控與反饋。 (一 )工作流程 德育導(dǎo)師一學(xué)期一聘，一學(xué)期的工作基本程序如下： (二 )導(dǎo)師的選擇確定 學(xué)校 35 周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔(dān)任德育導(dǎo)師，其余教師自愿報(bào)名。之所以選擇 35 周歲以下的青年教師作為導(dǎo)師，一方面是青年教師積極熱情、精力充沛，因?yàn)槟贻p，更容易與學(xué)生平等、朋友式的溝通 。另一方面有利于青年教師自身的成長。 (三 )導(dǎo)師職責(zé) 我們把導(dǎo)師職責(zé)歸納為 “ 思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo) ” 。具體導(dǎo)師職責(zé)有： 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。 幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。 負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難。 幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑，做學(xué)生心理上的醫(yī)生，生活中的益友。 經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭(zhēng)取多方協(xié)作。 (四 )導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇 導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇，具體步驟如下： 向 學(xué)生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單。 通過簡(jiǎn)單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要。 導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生 (困難學(xué)生 )。 根據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在 1 比 3 左右。 (五 )常規(guī)制度 。德育導(dǎo)師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，一般一學(xué)年一聘，每學(xué)年初學(xué)校向?qū)煱l(fā)放聘書。 。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)、考試成績(jī)等逐一記錄，分析對(duì)照，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。 。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度，導(dǎo)師經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導(dǎo)，共商教育之策。 。導(dǎo)師堅(jiān)持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個(gè)別談心，并要求學(xué)生每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)情況匯報(bào)。 。有學(xué)生處、年級(jí)組組織召開定期或不定期的年級(jí)德育會(huì)議，本年級(jí)的所有導(dǎo)師一起交流、討論，針對(duì)存在問題，研究對(duì)策。 (六