實(shí)驗(yàn)幼兒園保教工作周計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-09-16 03:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特別是在注意力、傾聽(tīng)方面有下降的趨勢(shì)。在表達(dá)表現(xiàn)方面，特別是音樂(lè)、美術(shù)上呈現(xiàn)了弱勢(shì)。因此我們教師應(yīng)該加強(qiáng)這方面的研究，讓幼兒朝更好的方向發(fā)展，為后繼學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 (二 )教師現(xiàn)狀分析 本學(xué)期，一線教師已達(dá) 16 人。合同制教師增加至 5 人，有 3 名老教師，其他為校聘新老師。要使所有力量在我們教師隊(duì)伍中形成合力，各盡所長(zhǎng)。我們教師之間應(yīng)屏棄 “ 本位 ” 觀念，為形成互助互利 、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍而努力。 作為新教材的實(shí)施者，我們教師在工作崗位上進(jìn)行了大膽的探索，由于探索的過(guò)程受到了教材、人、環(huán)境等多方面因素的影響。我們對(duì)新教材的運(yùn)用還是很表面化。而我們教師的能力也存在著差異，因此加強(qiáng)素質(zhì)提高，減少差異，是我們教師自身建設(shè)的根本問(wèn)題。 (三 )保教現(xiàn)狀分析 由于以往的工作方式或多或少都有著不同的改變，具體表現(xiàn)在一日活動(dòng)的安排上、組織教育教學(xué)形式上、教研活動(dòng)的內(nèi)容上 ?? 因此，在教育、教學(xué)的方式與組織以及案頭工作方面均要有所變動(dòng)，讓我們教師都盡快適應(yīng)。 新教材的初步使用，在如何選擇適合幼兒的興趣、利用家長(zhǎng)的資源、并且考慮到 “ 整合 ” 方面，是較難處理的。在開(kāi)展的教研活動(dòng)中，還是應(yīng)該針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行探索并具體實(shí)施。 在教師的日?；顒?dòng)的組織中，保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展還是一個(gè)值得注意的普遍問(wèn)題。合理地利用分層管理，加強(qiáng)自培，有效指導(dǎo)，才能慢慢使保教質(zhì)量有所提高。 三、研究目標(biāo) 以《新教材》的實(shí)施為貫徹課改的重點(diǎn)，深化課程改革，使新教材促進(jìn) 幼兒、教師、幼兒園的穩(wěn)步發(fā)展。 繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，立足自培，提高教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。 推行保教分層管 理，提高幼兒園一日活動(dòng)的有效性與科學(xué)性。 四、具體研究?jī)?nèi)容及措施： (一 )圍繞新教材開(kāi)展研究與實(shí)踐，積累相關(guān)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。 措施： 加強(qiáng)學(xué)習(xí) a) 理論學(xué)習(xí) 開(kāi)展《新教材讀本》、《指南》的學(xué)習(xí)，對(duì)照新教材進(jìn)行理解，對(duì)疑難問(wèn)題分別在集中學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)中進(jìn)行釋疑。 b) 實(shí)踐學(xué)習(xí) _在教研組開(kāi)展定期的觀摩研討新教材活動(dòng) (每月一次 ) _在嘗試的基礎(chǔ)上，開(kāi)展全園教師說(shuō)新教材評(píng)比 _爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，讓教師觀摩區(qū)優(yōu)秀姐妹園的新教材實(shí)施活動(dòng) 繼續(xù)圍繞 “ 以整合的思想實(shí)施新教材 ” 開(kāi)展專(zhuān)題研究 _在案頭工作 (主題計(jì)劃、備課、書(shū)法 課程 )上合理進(jìn)行調(diào)整，對(duì) “ 整合 ” 的課程構(gòu)想進(jìn)行更好地實(shí)施。 _組織教師對(duì) “ 整合 ” 的經(jīng)驗(yàn)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)并理解。 _在實(shí)施工作中開(kāi)展 “ 以整合的思想實(shí)施新教材 ” 的觀摩活動(dòng) (每一教研組開(kāi)放一次活動(dòng) ) 以片區(qū) “ 課改教研觀摩活動(dòng) ” 為切入點(diǎn)，大膽
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1