大學班主任工作鑒定(編輯修改稿)
2025-09-16 03:23 本頁面
【文章內容簡介】 、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時 ,我不因為他是差生而嚴加指責 ,或他是好學生而裝做沒看見。我在對待好學生和差生的時候 ,堅持平等原則 ,在某些場合 ,可對好學生從嚴要求 ,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心 ,積極地去發(fā)展他們自己。 二 .尊重學生 ,以誠相待 曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作 “ 貓和老鼠 ” 的關系 ,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是 “ 師道尊 嚴 ” 的體現(xiàn)。這樣 ,使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài) ,不利于班級工作的開展 ,也不利于學生積極性的調動 ,能力的培養(yǎng)。在擔任班主任期間 ,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢 ,在自己在同學中建立威信的基礎上 ,與他們平等相處 ,建立起了和諧的師生關系。我把學生當作一個平等的主體來對待 ,尊重學生的人格尊嚴 ,彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時 ,我從為采用強制手段 ,高壓政策來解決問題 ,而要通過講事實、擺道理 ,使學生心悅誠服的接受。 三、抓住時機 ,增進了解 作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的 ,因為我除了數(shù)學課時間 ,很少有時間和他們密切接觸 ,難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解 ,我抓住一切可能的機會和他們接觸 ,在每天上課間操時 ,我堅持跟操 ,了解他們的情況 。在每次同學們進行班內、校內勞動時 ,我積極與同學們一起勞動 ,增加與他們每個人接觸的機會 。在每次學校舉行大型活動時 ,我積極配合班主任參與組織與籌備 ,與同學們共同協(xié)商 ,做好本班工作。通過以上方法 ,我逐步了解了班內每一個學生 ,為做好班級輔助管理工作做好了準備。 四、鉆研教學 ,提高自己 在這一年的擔任班主任期間 ,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作 ,應首先把自 己的學科教學搞好。讓班內學生喜歡上你教的課 ,進而喜歡你、佩服你 ,這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里 ,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學工作 ,提高課堂教學質量 ,使自己得到學生的承認與認可。 五 .尊重自己 ,為人師表 俗話說 :“ 身教重于言教。 ” 老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和
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