大學(xué)班主任工作鑒定(編輯修改稿)
2025-09-16 03:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí) ,我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé) ,或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候 ,堅(jiān)持平等原則 ,在某些場合 ,可對好學(xué)生從嚴(yán)要求 ,對差生寬容些。這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心 ,積極地去發(fā)展他們自己。 二 .尊重學(xué)生 ,以誠相待 曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作 “ 貓和老鼠 ” 的關(guān)系 ,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是 “ 師道尊 嚴(yán) ” 的體現(xiàn)。這樣 ,使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài) ,不利于班級工作的開展 ,也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng) ,能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任班主任期間 ,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢 ,在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上 ,與他們平等相處 ,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待 ,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán) ,彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí) ,我從為采用強(qiáng)制手段 ,高壓政策來解決問題 ,而要通過講事實(shí)、擺道理 ,使學(xué)生心悅誠服的接受。 三、抓住時(shí)機(jī) ,增進(jìn)了解 作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的 ,因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間 ,很少有時(shí)間和他們密切接觸 ,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解 ,我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸 ,在每天上課間操時(shí) ,我堅(jiān)持跟操 ,了解他們的情況 。在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí) ,我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng) ,增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會 。在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí) ,我積極配合班主任參與組織與籌備 ,與同學(xué)們共同協(xié)商 ,做好本班工作。通過以上方法 ,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生 ,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。 四、鉆研教學(xué) ,提高自己 在這一年的擔(dān)任班主任期間 ,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作 ,應(yīng)首先把自 己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課 ,進(jìn)而喜歡你、佩服你 ,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里 ,我將會繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作 ,提高課堂教學(xué)質(zhì)量 ,使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。 五 .尊重自己 ,為人師表 俗話說 :“ 身教重于言教。 ” 老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和
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