初中班主任學(xué)期工作計劃五篇(編輯修改稿)
2025-09-16 03:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師、學(xué)生、家長的協(xié)調(diào)互動。構(gòu)建起班級與家長溝通、年級組和學(xué)校與家長溝通的紐帶，家校配合，進(jìn)一步推動學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。 積極配合學(xué)校進(jìn)行各類征文比賽、主題班隊會、知識競賽、交流等活動，豐富學(xué)生在校生活，使學(xué)生得到全面發(fā)展。 加強(qiáng)班級管理，提高班干部管理水平。組建班委會、中隊委，并精心培訓(xùn)，使之成為一支熱愛集體、工作能力強(qiáng)、自身素質(zhì)好、在集體中有一定威信和影響力的班干部隊伍。 加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。充分利用現(xiàn)有條件，利用各種節(jié)日，組織開展形式多樣的班隊活動，提高學(xué)生的思想認(rèn)識，陶冶情操，達(dá)到學(xué)生個人素養(yǎng)的提高，最終實現(xiàn)集體素質(zhì)的提高。同時，組織集體 “ 生日會 ” ，營造溫馨的生活氛圍，增強(qiáng)集體凝聚力。 積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各類團(tuán)隊組織，培養(yǎng)學(xué)生的社會工作能力，鼓勵學(xué)生參與學(xué)生會、團(tuán)委、廣播站競選，組織 學(xué)生積極為校報投稿。 總之，班主任工作是一項艱巨但充滿樂趣的工作，我會和我的班級一同成長。 初中班主任學(xué)期工作計劃 3 一、班級現(xiàn)狀分析： 很多學(xué)生較剛?cè)氡苯紩r取得了很大的進(jìn)步，無論是從成績上，還是習(xí)慣上，但就一個班群眾而言，很多方面不容樂觀： ，尤其缺少有威信、潛力強(qiáng)的班干部，同時，學(xué)困生、后進(jìn)生人數(shù)過多。 ，男生人數(shù)過多，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績更是不容樂觀。 ，多數(shù)學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)、自主復(fù)習(xí)，歷史、政治成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于平行班級，便是的證明。 ，不愿服從管理，難以和家長構(gòu)成合力更好地教育學(xué)生。 二、本學(xué)期班級目標(biāo)： ，構(gòu)成良好的班級氛圍，給學(xué)生帶給一個優(yōu)越舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。 ，變 “ 他律 ” 為 “ 自律 ” 。 ，開好每一次班會，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)班級的群眾意識。 “ 養(yǎng)成教育 ” 的基礎(chǔ)上，落實好 “ 發(fā)現(xiàn)教育 ” 和 “ 賞識教育 ” ，力爭不讓一個學(xué)生掉隊。 ，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并結(jié)合自身狀況改善。 三、主要措施： 好常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣：規(guī)范一日常規(guī)，切實有效地搞好班級的量化考核 所謂沒有規(guī)矩，不成方圓，好習(xí)慣必須要從最常規(guī)的管理開始，從細(xì)節(jié)抓起，每一天從早讀課開始，上課、大課間活動、眼、午休到自習(xí)課，乃至講禮貌、懂禮貌，一切的 `一切都需要手把手地教給學(xué)生，而且要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。各項常規(guī)實行量化考核，并將考核成績每日公布，每月表揚(yáng)先進(jìn)學(xué)生，并將其作為學(xué)期考核以及評優(yōu)評先的依據(jù)。 ，培養(yǎng)每一個學(xué)生的群眾職責(zé)感 榜樣的力量是無窮的，班干部對班級的影響是潛移默化的，班內(nèi)實行值日班長 負(fù)責(zé)制。當(dāng)然，一個良好的班群眾離不開每一位成員的努力，一個優(yōu)秀的班級體就應(yīng)做到 “ 人人有事做，事事有人做 ” ，干部能做的事老師不做，學(xué)生能做的事干部不做，每個學(xué)生都要有鍛煉的機(jī)會，同時培養(yǎng)群眾中每一個成員的主人翁意識。 ，給學(xué)生廣泛的空間，讓其獲得成功感 其實這就是莫校長提到的發(fā)現(xiàn)教育。在班級為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，要尊重理解他們，寬厚真誠地對待他們，鼓勵他們獨立思考、敢想敢說、大膽質(zhì)疑、有自己獨到的見解。在學(xué)習(xí)活動中，發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生的優(yōu)點、閃光點。當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)教育的基礎(chǔ)上， 更要堅持發(fā)展的教育，不要急功近利，應(yīng)立足于學(xué)生的終身發(fā)展。 ，建立和諧班級體 評價一個班級是否優(yōu)秀是多維度的，單單抓好常規(guī)管理是不夠的，一個沒有特色的班級永遠(yuǎn)也稱不上優(yōu)秀。我們必須要在班級的主題班會和各項活動中，把握特色，抓住契機(jī)，發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的特色、優(yōu)點，構(gòu)成班級的獨特魅力。學(xué)生共同參與的過程，就是班機(jī)特色構(gòu)成和展示的過程
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