【文章內(nèi)容簡介】 班級管理崗位責任制。設(shè)崗位，定人員， 定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。 四、組織有益的活動，豐富學生的生活班級的各項教育活動必須有一個主題， 圍繞著主題可以讓學生們在課余時間進行準備， 這個準備過程本身就已經(jīng)是一個受教育的過程。 在各種活動的過程中， 充分發(fā)揮集體教育的功能，讓學生們自我教育，互相教育。班風的形成必然要經(jīng)歷 “ 導向 ” ， “ 形成 ” 和 “ 鞏固 ”的過程，因此活動的內(nèi)容要多樣化，經(jīng)?；?。 力求使班級在最短的時間內(nèi)形成 “ 團結(jié)向上，心理健康，學習勤奮，全面發(fā)展 ” 的班集體。 五、具體措施： 第一周召開班委會議，明確具體分工，使班委工作正式運行 及時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學生的各項管理要 求，重申學校各方面的要求，防患未然 開展禮儀教育和人文素質(zhì)教育，從學生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，同時進一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強集體凝聚力。 開展法制監(jiān)督員值日活動。讓每一位同學成為溝通老師和學生的紐帶， 帶頭 做好老師布置的各項工作。特別是在一些師生之間、同學之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用 繼續(xù)做好后進生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學們的集體主義觀念和積極上進的學習自覺性 2023 班主任年度個人工作計劃（篇 6） 伴著收獲的喜悅，又是一年重新開始的時候，我將面對的是又一批面容稚嫩的孩子，我也清楚的知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清楚自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這畢竟是一段的開始，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們理想的境界。我們作為 他們初入高中的思想和行為的啟發(fā)和領(lǐng)導者，肩負的職責和任務何其艱巨 ! 思考良久，根據(jù)高一學生的實際特點和我們學校的實際情況的以及自身的條件，我初步制定出高一 (1)班的學期工作計劃 : 一、 指導思想 : 對于高一 (1)班的學生，我準備本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切計劃和任務 : 尊重 。信任 。共情 。關(guān)注 。 記得蘇聯(lián)的著名的教育家馬卡連柯的教育原則的第一條就是 “ 尊重和信任 ” 。他認為 “ 盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的尊重每一個人。在德育工作中要尊重兒童的人格，相信他們的力量，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。我們也明白，你如果不負責任的去埋怨或者是批評或者是懲罰一個學生，就是對他人格的極度不尊重和不信任，那樣的結(jié)果是換來學生對你的不尊重和不 .解 `方 .文 ....^，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道 “ 己所不欲，勿施與人 ” ， “ 用人不疑問，疑人不用 ” 。只有在 了解的基礎(chǔ)上充分的尊重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。 所謂 “ 共情 ” 是指要和學生的感覺保持相通，即樣經(jīng)常換位思考，著名的教育家朱永新就講過教育要成功重要的有兩條 :一尊重二換位。只有我們經(jīng)常的換位思考，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們很多老師總是喜歡用自己的眼光去看待學生的行為，來判斷是對還是錯，其實這樣的出發(fā)點一開始就是不公平的。對孩子不公平，對老師也不公平 :這樣違背了人類發(fā)展的正常順序。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽 這個孩子多大了，結(jié)果得知他已經(jīng) 8 歲了 !我很驚訝，自己記得自己 8 歲的時候已經(jīng)上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管 !自己當時覺得自己已經(jīng)是個 “ 大人 ” 了 !但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經(jīng) 8 歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛 !我怎么也不會想到可能他的內(nèi)心已經(jīng)有了初步的 “ 自我 ” 意識了 !所以我們班主任用情要深，還要準 ! 所謂 “ 關(guān)注 ” ，就是關(guān)注學生的成長的每一個細節(jié)，我們都知道細節(jié)決定成功，同時一個好的班級或一個好的班主任一定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激動 和成功的喜悅 !和孩子一起分享 ! 二 .奮斗目標 : 對于高一 (1)班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，需要做到 “ 八有 ”:“ 有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力 。有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績 ” 。前面的 “ 四有 ”是教育學生怎樣做人，后面的 “ 四有 ” 是教給他們?nèi)绾螌W習。 “ 有人格 ” 是做人的最起碼的標準 。 “ 有胸懷 ” 會使我們的班級整體變得融洽，同學們之間會親如一家 。 “ 有教養(yǎng) ” ，注意， “ 教養(yǎng) ” 并不是一個特別貶義的詞，我們經(jīng)常看到有人在紅燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么 ?他會回 答 :因為沒有 _!好像他遵守交通規(guī)則是為 _遵守的。我們的學生也是如此，經(jīng)?？吹綄W生在 “ 檢查 ” 中寫到 :我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩 好像他們 .天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的 “ 檢查 ” ，可能就以為學生真的已經(jīng)悔改了 !像這樣的學生和老師都屬于沒有 “ 教養(yǎng) ” 的范圍 !那么什么是 “ 有能力 ” 呢 ?有的學生每次考試分數(shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會 ..，襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默 ┉┉ 這樣的學生我覺得就是沒有能 力，無怪乎很多高考的高分者到大學里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余 。 “ 有計劃 ”: 很多學生是得過且過型，他們 .天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，有的學生不服氣，說我有計劃，比如明年我要考上大學，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規(guī)定，每月的 1 號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃 。一旦有了計劃，那么慢慢的就會 “ 有規(guī)律 ” 起來。 “ 有規(guī)律 ”: 生活的有規(guī)律有利于人的健康 長壽，學習有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能 “ 三天打魚兩天晾網(wǎng) ” ，有那么多的學生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間，從而學習成績總也上不去 。 “ 有效率 ”: 經(jīng)?？吹接械膶W生 .天忙碌，埋頭苦讀，就是不出成績，原因就在于沒有提高 “ 效率 ” 。 三 .具體措施 : (一 )思想行為教育方面 : 制定班規(guī)，班訓以及班級制度，建立崗位責任制 :全班設(shè)置大約 30 個崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約 40 名學生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的 學生有事可做，也可以分散他們的 一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人?？芍^ “ 一箭三雕 ” 。 實施班級常規(guī) : 為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況的容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。 發(fā)揮黑板報的作用 : 黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器 !所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的安排，讓學生無時無刻不在思想上，視 覺上受到?jīng)_擊，受到教育 ! 發(fā)揮主題班會的作用 : 除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實際情況的以及學校的動態(tài)。 多開展一些競賽活動 : 其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的整體主義感。增強學生間的凝聚力。 確定每周的主題，提高能力 : 如 “ 高效學習周 ” ， “ 治病救人周 ” ， “ 開拓胸懷周 ” 等等，借以來增強學生各方面的能力。 (二 )學習方面 : 在學習方面，我同樣也制 定出了 “ 四有 ” 班訓 :有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績 !具體做法如 : 每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。 每天清晨按照班級規(guī)定讀書。 每天抽出 5 分鐘時間練字。 經(jīng)常開展一些競賽如 “ 高效學習比賽 ” ， “ 環(huán)保知識競賽 ” ， “ 法制知識競賽 ” ，借以來提高學生的學習效率。 其他的許多方法見班級常規(guī)。 (三 )分組協(xié)作制 : 紀律小組 4 人，負責班級的紀律 。衛(wèi)生小組 4 人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人 。班級活動小組 4 人，負責班級各項整體活動，每周一次，活動的形式不限，只要是班級的整體活動以及積極健康向上即可，包括過生日 。主題班會小組 4 人，負責每 2 周一次的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員 。學習小組 4 人，負責隨時調(diào)動大家的學習狀態(tài) 。宣傳小組 4 人，負責每月一期的黑板報的計劃制定以及執(zhí)行 。團委 1 人，團委書記 。班委 2 人， 2 個班長 。 (四 )每天自省 : 班委建立值日制度，每天記錄值日記錄，每個學生每天寫自省。 我相信，只要用心，一切皆有可能 2023 班主任年度個人工作計劃（篇 7） 一、指導思想： 以學校的工作計劃為指導，認真落實計劃中的具體措施，本著務實進取的工作態(tài)度，積極完成學校的各項任務，做好班主任工作，為學生健康成長做好服務。 二、工作目標： 從根本上為學生減負，學生身心健康的投入學習和生活。 開展好學校家庭之間的聯(lián)系，共同參與教育。 班級活動豐富，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。 三、具體措施： 在學校開足開滿各科課程的基礎(chǔ)上，做到不壓堂，不占用學生自由活動時間，引導學生開展有益的體育鍛煉，讓學生在學校 身心強健。大課間可以帶領(lǐng)學生練空竹、跳小繩、練大繩、慢跑、冬天在操場上教學生踢球。 鍛煉學生做好值日工作，教會學生值日，形成以認真值日為光榮的風氣，既鍛煉學生勞動能力又培養(yǎng)學生責任意識。 做好個別生的轉(zhuǎn)化工作，對不會交往的學生不歧視不慢待，耐心細致的幫助他，及時表揚及時指導，爭取一年內(nèi)讓學生回到正常軌道。 學校對班級及班主任要求的工作要做好，不抱怨不應付，認認真真開好班會，搞好活動，讓每一次的活動都成為對學生教育的一個重要契機。 加強學校和家長的聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)、家長會等形式讓家長了解學校了解 班級了解老師，提高學校聲望，提高班主任威信。 做好干部輪換制，讓每一個學生都得到鍛煉，也培養(yǎng)每一個學生的責任感。 總之，班主任工作要做到細致周密，堅持不懈把一切做好。 2023 班主任年度個人工作計劃（篇 8） 本學期我在 __班擔任見習班主任，協(xié)助班主任陳老師共同管理班級各項事務。按照學校本學期的班主任工作計劃，我自己也列出了一份計劃。 一、班級基本情況： __班本學期全班有男生 23 人，女生 25 人，共 48 人。全班所有學生均為借讀生，且絕大部分來自原志華學校。學生的學習基礎(chǔ)、生活習慣、行為規(guī)范等方面都存在一定的不足。 二、本學期工作重點： ，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風、學風。加強后進生的教育轉(zhuǎn)化工作，用 “ 激勵教育 ” 、 “ 成功教育 ” 等科學手段，引導、轉(zhuǎn)化后進生。 、衛(wèi)生、紀律、法制、理想及愛國主義、集體主義等思想教育 。廣泛開展愛校、愛班等活動 。學習 “ 校規(guī) ” 、 “ 校紀 ” ，切實落實《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范 實施細則》。 ，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規(guī)并嚴格實行。利用班會課或課余時間開展形式多樣的主題班會，豐富學生業(yè)余生活。 三、采取的具體措施： 、早操、值日、衛(wèi)生、墻報、行為規(guī)范等。 ： 經(jīng)常深入班級，嚴格課上、課間的紀律要求，仔細檢查班級和寢室的衛(wèi)生，勤看、勤管，重視學生的思想工作。對于個別學習不積極或?qū)W習不專心的學生，及時找學生談心，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時解決問題。 ： 面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從 關(guān)心、愛護學生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學生。多與學生和家長交流及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況，爭取使后進生在學習和紀律方面都有進步。 ： 良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。同時也要加強學習方法的指導，提高學習效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學習方法，特別是它的 .作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。 要反復布 置，了解后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導 .織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。 ，與家長及時聯(lián)系，要注重班主任與家長的交流，注重學校教育與家庭教育的結(jié)合： 重視與家長的溝通，坦誠相待，才能使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度，只有經(jīng)常與家長溝通交流，針對學生學習、生活中存在的問題，同家長達成共識，才能充分調(diào)動家長 的積極性，配合學校教育好孩子工作計劃。 ： 準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下功夫，以促進全班成績的平穩(wěn)、扎實地上升 ： 及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法