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正文內(nèi)容

20xx年校本培訓(xùn)心得體會總結(jié)(編輯修改稿)

2025-09-16 02:33 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 班主任培訓(xùn)。 班主任是班級的組織者、和教育者,是學(xué)生美的心靈、健康人格的塑造者。所以,擁有一支熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、具有高度的責(zé)任心,又懂得科學(xué)育人的班主任隊伍,是完成學(xué)校各項教育、教學(xué)任務(wù)的重要保證。因此,學(xué)校非常重視班主任工作的培訓(xùn)。班主任培訓(xùn)采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式,德育處每月集中進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗交流,不 定期舉行主題班會觀摩活動,使我校班主任快速成長。 新課程理念培訓(xùn)。 課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此,本學(xué)年度繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗證新課程理念,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來抓。積極參加和組織教材培訓(xùn)。讀懂教材是有效開展課堂教學(xué)的前提,也是教師必備的基本功。 本學(xué)期,我們繼續(xù)積極組織一年級老師參加了常州市級教材培訓(xùn)活動,從而讓教師可以清晰地把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)以及整冊教材的編寫體系和意圖,把握教研室的要求,在本校內(nèi)開展好教材研討,使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解 教材,創(chuàng)新地使用教材,切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。 其次是依托青年教師研修團(tuán)體進(jìn)行相關(guān)主題的學(xué)習(xí)與反思。如差異課堂、語文閱讀理解能力、本真課堂理論、向讀學(xué)寫等,教師先自我學(xué)習(xí),再組織交流,并撰寫學(xué)習(xí)心得,以此豐富和提升青年教師教育教學(xué)理論水平。 教育教學(xué)能力研修。 以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對地對部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動,使每一個教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向 “ 研究型 ” 教師轉(zhuǎn)化。例如青年教師的基本功競賽等,這樣的比賽,有利于強(qiáng)化教師教學(xué)基本功,不斷促進(jìn)教師強(qiáng)化修 煉內(nèi)功。 聚焦課堂,打造高效課堂。 學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心,結(jié)合市教育局關(guān)于開展 “ 一師一優(yōu)課、一課一名 師 ” 活動,開展了各種課堂教學(xué)的研究活動,每次 課后都組織教師進(jìn)行評課,進(jìn)行案例分析,通過講課、聽課、議課,尋找存在的問題的癥結(jié),積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。 抓好課題研究。 我校重視課題研究,要求全體教師在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)值得研究的科研問題,確立自已的研究方向,以課堂教學(xué)實(shí)踐為研究的主陣地,將課題的研究工作與教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合起來。本年度,所申報的四個課題俊展開了正常的研究活動。 總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績,在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。 2024 年校本培訓(xùn)心得體會總結(jié) 4 為造就高素質(zhì)的教師隊伍,扎扎實(shí)實(shí)練好教學(xué)基本功,提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,我校在校本培訓(xùn)方面做法是: 一、培訓(xùn)理念科學(xué)化、現(xiàn)代化 (一 )緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心。始終貫穿了 以人為本,敬業(yè)奉獻(xiàn) 這樣一個核心內(nèi)容。在實(shí)際工作中,我們不斷強(qiáng)化了這樣一種認(rèn)識,即:在承認(rèn) 知識就是力量 的同時,也認(rèn)識到道 德也是力量,人格、理想、情感都可以產(chǎn)生力量。因此,在全校啟動了 樹形象、鑄師魂 工程,開展了師德大討論和演講活動,交流師德經(jīng)驗,加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對性和實(shí)效性。 (二 )教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段。 教師教育的基石和精髓是終身教育理念。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要,這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,推進(jìn)培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進(jìn)程。同時,教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,既要強(qiáng)調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),同時也要努力滿足教師個性發(fā)展、自我完善 的價值需要。教師專業(yè)化的核心內(nèi)容,是教師專業(yè)發(fā)展。明確教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,把握教師專業(yè)發(fā)展的階段,才能有效地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,在較高層次上實(shí)現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,切實(shí)提高教師實(shí)施教育素質(zhì)的能力和水平。 (三 )要搶占信息技術(shù)培訓(xùn)的制高點(diǎn)。 基于這種理性的思考,我們明確提出了 建網(wǎng)就是建學(xué)校 的理念,并成為新形勢下開展校本培訓(xùn)的指針。我校不斷更新計算機(jī)網(wǎng)絡(luò),給每個辦公室配備了計算機(jī),購置教學(xué)應(yīng)用軟件,為實(shí)施校本培訓(xùn)鋪設(shè)了一條寬廣通暢的 平臺 。 (四 )教師繼續(xù)教育要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車。
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