【文章內(nèi)容簡介】 好班風、學風的班集體。具體工作如下 : (一 )建立良好班級風氣 ,緊抓常規(guī)管理不松懈 從小學升入初中 ,對于學生來說 ,是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變。初一年級正處在中學的起跑線上。起始階段往往也是分化階段 ,所以在初一 年級的這個適應(yīng)時期 ,邁好中學第一步非常重要。而建立團結(jié)向上的班集體將會幫助學生更好的邁出這一步。所以我的班級管理首要工作會從建立起班集體入手 ,緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育 ,逐步形成良好的班級風氣。 (二 )發(fā)揮學生工作主動性 ,讓學生自己管理自己 在做好班級整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上 ,加強學生自我管理理念。采用 幫 ,帶 ,放 的方式逐步培養(yǎng)一批能自主管理的學生干部和優(yōu)秀學生。讓每位學生都參與到班級管理之中 ,每個學生都有班級職務(wù) ,每個學生都是班級的主人 ,同時也是互相管理的對象 ,以此來培養(yǎng)學生的責任感和責任心 ,帶動所有學生學習態(tài)度的 進步 ,集體意識的進步。作為班主任更要做好細致工作 ,從各方面關(guān)心支持學生 ,在工作細節(jié)上給予具體幫助和細心引導(dǎo)。 (三 )開展以學?；顒印⒅黝}班會為主的豐富多彩的班級活動 ,增強班級凝聚力 (1)制定班級公約、班風 ,確定班級等 ,讓學生快速融入到新集體中。 (2)布置教室環(huán)境。設(shè)立班級宣傳欄 ,建立 班級之星 、 爭先榜 、 我們在這里成長 等欄目 ,讓它成為班級展示的窗口。使學生在參與活動中 ,交流互助 ,拓展能力 ,不斷成長。 (3)圍繞學習這個中心 ,開展 一幫一 小組互助 ,交流等活動 ,促進班級成績的提升。 (4)積極參加 學校各項活動 ,展示班級特色 ,力爭達到優(yōu)秀班級標準。 (四 )配合各學科任課教師開展教學工作 做好班級穩(wěn)定工作 ,加強學生紀律常規(guī)教育。經(jīng)常與各學科老師進行溝通 ,了解學情 ,做好協(xié)調(diào)工作。走進班級 ,走進課堂 ,對學生各學科的學習情況熟悉掌握 ,及時調(diào)整管理方式。每次測驗、月考主動和科任教師做好溝通交流工作 ,指導(dǎo)學生寫好學習。 總之 ,要全力以赴協(xié)助各科老師的工作 ,為他們創(chuàng)造好的教學環(huán)境 ,與他們共同打好教育教學的整體仗。 (五 )贏得學生家長的支持與配合 班級的工作需要學生家長的大力支持 ,這也是我做好各方面工作的基石。因此我 要進一步獲得家長的理解 ,促使他們將對學校、年級、班級和所有老師的理解和感謝轉(zhuǎn)化為對孩子更加細致的監(jiān)督和輔導(dǎo)。要與家長形成合力 ,共同幫助學生提升 ,把在學校的教育和家庭教育結(jié)合起來 ,時時刻刻、潛移默化地影響學生。 三、具體措施 抓好班級一日常規(guī) ,杜絕遲到曠課、課間喧鬧等現(xiàn)象 ,抓好課堂紀律 ,提高效率。 利用班級宣傳欄營造良好的學習氛圍 ,構(gòu)建良好的班級文化。對學生進行思想教育 ,發(fā)揮學生的主觀能動性 ,激勵學生。 通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念 ,增強班級凝聚力。 定期開展學習活動 ,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。 開展有益的文體活動 ,促使學生的身心健康發(fā)展。 組織學生積極參與學校的各項活動 ,力爭在各項活動中取得好成績。 定期與學生談心交流 ,了解學生的思想動態(tài) ,及時疏導(dǎo)解決學生的問題。 2024 初一班主任工作計劃安排 6 一、抓德育，重視班級精神文明建設(shè) 對于青春期的學生而言，一味的教訓(xùn)或者蠻橫的壓制都極容易導(dǎo)致其逆反心理的產(chǎn)生，只關(guān)心學習、不走進學生的內(nèi)心世界也是不負責任的做法。本學期，我將繼續(xù)堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，盡力做好 “ 心理專家 ” 和 “ 引導(dǎo)者 ” 。一是繼續(xù)利用班會或者放學前總結(jié)的時間，進行感恩教育、敬親尊師教育，弘揚社會正能量，讓學生學會關(guān)心和換位思考，端正 “ 三觀 ” ，堅決抵制攀比、拜金等社會不良風氣的腐蝕。二是通過跟學生談心，和家長溝通，從其他同學那里側(cè)面了解等方式，對學生情況做到全面掌握，當學生出現(xiàn)思想問題時及時發(fā)現(xiàn)、及時疏導(dǎo)，促進學生的健康成長。三是堅持德育科研，以心理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，提高德育的實效性。四是在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，打造健康向上的集體。 二、抓常規(guī)，強化學生自主管理 通過上一學期 的努力，我班學生基本養(yǎng)成了良好的學習習慣，班干部能發(fā)揮帶頭作用，充分展現(xiàn)了良好的管理能力，總體來說班級紀律讓我放心，但我深知在日常管理方面容不得絲毫的松懈。這學期我會繼續(xù)抓好常規(guī)管理工作，采取各種措施強化學生的自主管理能力，鞏固上期來之不易的成果。一是堅持每天小總結(jié)，每周大總結(jié)，強調(diào)良好行為習慣的重要性，并針對學生具體的行為表現(xiàn)提出整改意見，促進班級每位學生提高自主管理的能力。二是適當調(diào)整班干部組織，通過民主評選，將上期班干部中組織溝通能力強、自我控制能力好的 “ 精英 ” 繼續(xù)委以重任，對同學普遍反映不好，起到不 良示范作用或不能勝任崗位的班干部予以調(diào)整，鼓勵學生 “ 競爭上崗 ” 。三是定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。四是進一步細化班級值日制度和衛(wèi)生檢查制度，合理調(diào)整值日人數(shù)、值日安排表，做到 “ 人人有事干，事事有人干 ” 。 三、抓成績，創(chuàng)造和諧學習氛圍 上學期，通過各科教師認真負責的教導(dǎo)，我班學生成績在同類班級中位居前列。本期我仍將致力于學風建設(shè)，努力在班級中創(chuàng)造出適當緊張但又和諧的學習氛圍。一是進一步糾正不良學習習慣，鼓勵學生結(jié)合自身情況改進，自己多收集并且發(fā)動學生多收集一些高效學習法，利用班會或板報的形式定期、不定期地在班級里推廣，促進學生共同提高。二是加強與科任老師溝通，及時全面地了解學生的學習動態(tài)。三是定期不定期召開學習委員和科代表、小組長會議，了解學生作業(yè)的完成情況，對拖、欠、抄作業(yè)的學生及時進行教育。四是順應(yīng)改革趨勢，按照學校要求在班級建立 “ 小 組互助學習 ” 模式，創(chuàng)新激勵機制，開展多種學習競賽活動，形成你追我趕的競爭氛圍。五是加強對后進生的幫助，建立個別學生檔案，利用小組互助的形式，盡量做到 “ 一幫一 ” 。六是針對行為習慣、自控能力特別差的學生，了解家庭教育情況后進行特別幫輔，可以在小組內(nèi)安排一個監(jiān)督員，進行反復(fù)強化訓(xùn)練。 四、