【文章內(nèi)容簡介】 們的孩子都能夠快樂的成長 ! 只要我們稍稍一努力，我們一定會創(chuàng)造奇跡。 高三家長會班主任講話篇 2 各位家長： 首先，感謝各位家長在百忙之中參加家長會。剛才校長已經(jīng)把近期學校的工作及學校對全體學生的要求和對家長們的希望作了報告，各位任課老師也就自己學科的教學情況做了說明，下面我就我們高三一班的具體工作給各位家長做匯報。 我將談以下幾個方面的問題。 一 .任課老師的工作情況。 這是家長們最關心也是最不放心的問題。剛才各位科任老師已經(jīng)把自己的工作情況做了簡單的介紹。我還要告訴大家的是，我們的這個隊伍是一個非常團結的集體。 首先，各位任課老師都有具有高度的責任心和積極的工作態(tài)度。 高三老師首先要具備的素質(zhì)就是經(jīng)驗的積累和高度的熱情。大家都知道，我們曾經(jīng)面對了學校前途非常困難的選擇 (詳細說明 )，但是我們沒有因此而影響自己的工作，高三組的辦公室內(nèi)每天都充滿著對學生的分析和教學經(jīng)驗的交流。高三的一年，短暫，但是對老師來說卻是很漫長，時間要一天一天地過，大家可能想象不到我們每一天的狀況。進入高三之后，理科班的各學科每天都有課，大家可能不了解高三的老師上一節(jié)課的辛苦。復習課的一節(jié)課 40 分鐘內(nèi)要講的內(nèi)容，通常情況下，象我這樣 20 幾年經(jīng)驗的所謂老老師，也要花去 23 小時的準備時間，要寫教案，查閱資 料找習題，習題要做好答案，留過作業(yè)后還要用去 12 個小時的批改時間，除這些必做的事情之外，還要進行教研，而且還要經(jīng)常找學生交流學習情況，如果工作時間再有一些會議或其他工作，就必須加班完成備課任務。這些我們老師都毫無怨言，作為我們應盡的職責認真去完成。 我這里不是要單純給各位家長介紹這些，我最引以為自豪的是，我們的老師能夠以博大的胸懷去愛我們的學生。各位家長可能都了解，當今我們的社會，教育行業(yè)有各種為大家所不愿接受的行業(yè)不正之風，我要告訴大家，在我們的集體里沒有這些奇怪現(xiàn)象。師生相處 2 年多的時間，已經(jīng)融合 為一個團結的集體，在我們這個集體里，老師如同父母和兄長，處處關心學生，對老師的鼓勵，學生們可以感受到溫暖和信心，而對于老師的批評教育，學生們會體會出老師們嚴厲的愛護。我們的孩子們在學校里對老師的依賴和信任已經(jīng)滲透到他們的意識之中，所以現(xiàn)在我可以非常驕傲地講，我們的工作很成功 !因為我們不僅能夠很好地教授學生知識，而且我們已經(jīng)做到了教學生們怎樣做人 ! 二、學校的管理： (簡單介紹 )嚴格的管理制度 (學生行為規(guī)范，針對我校實際制訂學生行為十不準，實行封閉校園管理，保證學生安定的學習秩序和人身安全 )，實行嚴格的作息 時間安排，下面我將學生一周的時間安排說一下，每天早 7 點 30 上早課，午休一個半小時。下午放學是 5： 35，為全體學生必上，晚自習是 6 點 40—— 9:10 除住宿生外其他自愿。另外，為保證學生的學習時間，學校為住宿生開設第五自習，9： 15—— 10： 20 及在寢室 11： 1011： 40)。周六補課到下午 5： 35 。住宿生每周可以回家一次，住宿生周日晚七點半之前必須返回學校上自習。希望家長準確把握孩子的作息時間，防止出現(xiàn)意外。 二 .學生的學習和生活情況。 我們班級住宿的同學有一部分，很多同學不經(jīng)常回家，偶爾回家一 次，可能也不會跟家長談論更多的學校的事情。剛才我已經(jīng)跟大家講了我們師生之間的和諧的關系，大家可能也不難想到，同學之間也一定是團結的?，F(xiàn)在的孩子們個性差異很大，但是我們?nèi)粘９ぷ鞯闹攸c之一就是鍛煉學生的性格，讓學生樹立集體觀念，團隊意識，協(xié)作精神。學習是一種自私的行為，但是也是最能夠考驗學生做人的原則的。我們的班級內(nèi)同學們在學習中可以互相毫不保留地互相幫助，共同進步。同時，班級的日常工作都能認真負責，在我們這個集體里，自私是站不住腳的，自私會遭到遣責。 但是，并不是沒有競爭，在學習上，我們還要提倡競爭，不論 成績好的還是比較差的，都要找自己的 “ 對手 ” ，我也經(jīng)常在 “ 背后 ” 進行 “ 挑撥離間 ” ，鼓勵學生們 “ 攻擊 ” 對手。 另外，學生們的自理能力也相當強，我這個做班主任的現(xiàn)在非常輕松，班級的日常工作差不多全部是由學生們自己處理。班級繼續(xù)實行 “ 周負責 ” 制度，一周內(nèi)的班級工作，比如值日的衛(wèi)生、紀律等各項工作都由值日小組負責，小組長即本周的值日班長，全權負責本周的各項工作。 三 .學生中表現(xiàn)的問題 開學初表現(xiàn)的 “ 過渡期 ” 的煩燥的現(xiàn)象。 這種現(xiàn)象也是每屆高三學生普遍存在的現(xiàn)象。進入高三以后，突然增加了心理壓力和學習任務、學習時間延長等的壓力，有些學生開始出現(xiàn)不適應癥狀，突出表現(xiàn)是身體的不適應導致的精神不振。具體表現(xiàn)是：經(jīng)常煩燥，不穩(wěn)定。開學后晚課時間延長到 11 點，調(diào)整時間后現(xiàn)在是到 10 點 30，但是大部分同學都要學習到 11 點 30 以后，身體開始出現(xiàn)疲勞，意志力強的同學能夠克服，意志力弱的同學就要放棄了，逃自習回寢室睡覺等。還有心理上的壓力和成績的壓力，因為經(jīng)常進行考試，很多同學成績忽高忽低，由于存在急于求成的心理，成績低的時候就會失去信心。 這樣的情況下，我們老師會及時發(fā)現(xiàn)并經(jīng)常找學生談心，分析原因，及時幫助他們排除心理煩燥。 另外，在同學中間也存在一些不安定因素，比如有些同學學習的主動性不強，還有個別同學因為戀愛等影響學習 (根據(jù)考試情況，類似偏等問題詳細說明 )。 四 .家長應該做些什么 作為高三學生家長首先要了解高考不是單純的知識的考試、能力的考試，是全方位的素質(zhì)考驗。知識、能力僅是考好的必要條件，但不充分，考試的成效還取決于第三因素 —— 心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素 —— 心理素質(zhì)。因為： 高考是難度的考試，是速度的考試， —— 緊張快速之中能否靜心思考是心理的考試。 高考是考生向自己極限的一次沖擊， —— 所以考生除了要具備一定的智力因素，還要具備非智力因素：心理、意志、品質(zhì)、習慣、情