適合大學(xué)班會(huì)的主題活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2025-09-16 02:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的交流，增進(jìn)彼此的感情。另一方面，通過(guò)這些班會(huì)，有的可以使同學(xué)們懂得去感恩，有的可以使大家對(duì)自己有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，提高自信心，有的可以以一些深刻的哲理促進(jìn)我們的成長(zhǎng)，有的可以為我們提起自己內(nèi)心世界的斗志 ，去追求自己的夢(mèng)想。 落實(shí)心理健康月中下發(fā)的活動(dòng)，積極去宣傳，積極去實(shí)施。 通過(guò)這次活動(dòng)，希望可以緩解同學(xué)們?cè)跓┰甑膶W(xué)習(xí)生活中的疲勞，比從中可以收獲到自己想要的東西。 五、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn) 時(shí)間： 5 月 12 日 5 月 23 日 地點(diǎn)：河南師范大學(xué)東校區(qū) 六、活動(dòng)開(kāi)展形式 參加對(duì)象 商學(xué)院全體同學(xué)，主要參與人員為大一、大二同學(xué) 活動(dòng)形式 以班級(jí)為主體，由心理委員以及班委聯(lián)合組織。 七、資源需要 人力資源：大一大二各班級(jí)心理委員、各班委。 物力資源：室外場(chǎng)地或室內(nèi)教室 八、活動(dòng)開(kāi)展 (一 )前期準(zhǔn)備階段 宣傳 ① 在東區(qū)水房門口擺放宣傳展板進(jìn)行展板宣傳 ② 各班級(jí)心理委員和班長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體的班級(jí)工作 策劃 由各班心理委員根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況寫好策劃書，為本次班會(huì)做準(zhǔn)備。 (二 )活動(dòng)舉辦階段 班長(zhǎng)講述舉行此次班會(huì)的目的 。心理委員負(fù)責(zé)班會(huì)的主持工作 。組織委員組織維持秩序 。網(wǎng)絡(luò)委員協(xié)助拍照 。宣傳委員負(fù)責(zé)寫新聞稿。 (班會(huì)具體內(nèi)容見(jiàn)附頁(yè) ) (三 )活動(dòng)后續(xù)階段 各班級(jí)宣傳委員寫好新聞稿，交至相關(guān)人員。 針對(duì)該活動(dòng)，進(jìn)行分析與總結(jié)，寫出，以便下次活動(dòng)吸取經(jīng)驗(yàn)。 九、可行性分析 針對(duì)很多班級(jí)很少開(kāi)展主題班會(huì)的現(xiàn)狀，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)，增進(jìn)同學(xué)間的感情。 “ 感恩、成長(zhǎng)、圓夢(mèng)、自信 ” 這幾個(gè)主題簡(jiǎn)單而又不乏深度，能引起同學(xué)們的廣泛思考。宣傳月期間，因?yàn)閷W(xué)校舉辦的活動(dòng)參與人數(shù)有限，所以導(dǎo)致很多同學(xué)錯(cuò)過(guò)了參與的機(jī)會(huì)，而通過(guò)這次的主題班會(huì)，調(diào)動(dòng)大家的參與積極性，充分利用大家的積極性剩余。 形式相對(duì)來(lái)說(shuō)靈活，可以穿插游戲、話劇、演講等形式，參與度較高。 十、效果預(yù)測(cè) 在這次的主題班會(huì)中，同學(xué)們通過(guò)不同的形式，和班內(nèi)的同學(xué)相互交流自己的想法，增加班內(nèi)同學(xué)的了解，使很多同學(xué)對(duì)以前陌生或者誤 解的同學(xué)有了以種全新的認(rèn)識(shí)，增加班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感，提升同學(xué)們的自信心。 十一、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié) 可能會(huì)出現(xiàn)教室緊張等問(wèn)題。 解決方案：提前申請(qǐng)教室，做好準(zhǔn)備。 可能會(huì)出現(xiàn)同學(xué)們參加不積極等現(xiàn)象。 解決方案：由心理委員和班委積極鼓動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們參加。 十二、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者 心理委員：宣傳及班會(huì)主持 組織委員：維持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序 宣傳委員：負(fù)責(zé)新聞稿件的撰寫 班級(jí)內(nèi)所有同學(xué) 大學(xué)主題班會(huì)方案 3 班會(huì)背景： 幸福，是一個(gè)老話題。在不同的時(shí)期，不同領(lǐng)域的人們對(duì)此都有自己的理解。而學(xué)校教育應(yīng)當(dāng) “ 教育人以健全合理的幸福觀，并使人得到幸福的感受 ” ，引導(dǎo)學(xué)生明白，一個(gè)幸福的人，必定善于熟悉幸福查找幸福和放大幸福。真正快樂(lè)的人，會(huì)在自己覺(jué)得有意義的生活方式里，享受它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 。會(huì)將自身投入到集體中去，享受到更大的幸福。 班會(huì)目標(biāo)： 1 熟悉到生活中有很多細(xì)小常態(tài)的幸福。 2 學(xué)會(huì)從奮斗過(guò)程中查找幸福。 3 懂得個(gè)人幸福能在集體幸福中得到放大。 班會(huì)形式：情境體驗(yàn)分享交流 班會(huì)過(guò)程： 主持人：人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸 福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體 。幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。奉獻(xiàn)是幸福，賦予是幸福 .獲得是幸福，享受是幸福 ?? 一句祝福的話語(yǔ)是幸福，一個(gè)理解的眼神是幸福 ^幸福是心靈的感覺(jué)，幸福是生命的體驗(yàn) ?? 生活對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，只要你用尋常的心去看待得與失，學(xué)會(huì)感悟生活，感悟幸福，幸福就在我們每個(gè)人觸手可及的地方。等著和我們擁抱。而我們往往都是忽視它的存在，所以它就只好在我們不斷的抱怨聲中悄悄的走遠(yuǎn)。期望通過(guò)本節(jié)主題班會(huì) [感悟幸福 ]。同學(xué)們能夠熟悉幸福，感悟幸福并去不斷的創(chuàng)新幸福。今天我們的班會(huì)分為兩個(gè)篇章：第 一篇章為： [熟悉幸福 ]，第二篇章為： [把握幸福 ]。 主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容及流程 第一篇章 [熟悉幸福 ] 主持人 B：各位老師，同學(xué)大家好。下面我們開(kāi)始走近幸福，熟悉幸福 ! 主持人 A：有人說(shuō) “ 幸福就是讓愛(ài)你的人幸福 ” 有人說(shuō) “ 幸福就是在逆境中成長(zhǎng)，從而磨練自己 ” 有人說(shuō) “ 幸福是長(zhǎng)久的，而時(shí)間是短暫的 ” 有人說(shuō) “ 被別人關(guān)愛(ài)就是幸福 ” 主持人 B：有人說(shuō)：幸福是無(wú)私奉獻(xiàn)助人為樂(lè) 。有人說(shuō)：幸福是光明正大寬宏大量 。有人說(shuō)幸福是善解人意無(wú)微不至 。有人說(shuō)幸福是堅(jiān)定信念勇往直前。 主持人 A：下面我們就開(kāi)始對(duì)幸福的眾說(shuō)紛紜： (請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言， 會(huì)前要打算好 ) 主持人 B：假如你感到幸福，請(qǐng)講一件讓你幸福的事或讓你感受到幸福的人。給大家一分鐘的打算時(shí)間。(注：在此期間，播放輕音樂(lè) ) 主持人 B：幸福是一個(gè)謎。你讓一千個(gè)人來(lái)回答，就會(huì)有一千種答案。 觀看視頻 主持人 B：讓我們大聲的朗誦詩(shī)歌 [幸福 ]，表達(dá)我們對(duì)幸福的感受。 (朗誦詩(shī)歌 [幸福 ]) 第二篇章 [把握幸福 ] 主持人 A：幸福，它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。只要你
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