【文章內(nèi)容簡介】 三季有花、四季常青，形成了清雅的校園環(huán)境。近年來我校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成了濃厚的文化氛圍，蘊(yùn)含著一中深 厚的文化底蘊(yùn)。為師生的工作、學(xué)習(xí)生活提供了優(yōu)美舒適的環(huán)境。 特別是今年，我校為打造書香校園，彰顯文化特色，組織力量凝聚集體的智慧，建設(shè)了特色文化廣場。分為東西兩塊。東廣場為知識(shí)宣傳園地，西廣場為師生才藝展示園地。濃厚的書香氛圍和文化特色，成為一中全面發(fā)展教育的一道亮麗的風(fēng)景。 二、強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 我校始終把德育工作放在首位，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，營造良好校園環(huán)境。辦好校園廣播站，加強(qiáng)班主任經(jīng)驗(yàn)交流。每學(xué)期期中召開一次大型家長會(huì)，加強(qiáng)家校溝通，促進(jìn)孩子的健康成長，提高學(xué)習(xí) 成績，推進(jìn)教育全面發(fā)展。學(xué)校重視安全教育，建立了安全管理工作網(wǎng)絡(luò)，層層簽訂安全管理責(zé)任狀。并制訂了《 **鎮(zhèn)一中學(xué)生安全守則 20 條》，利用升旗儀式、校園廣播、主題班會(huì)等宣傳形式，對學(xué)生進(jìn)行全方位教育，幾年來我校安全教育效果良好。 三、近年來教學(xué)成績突出，中考綜合評價(jià)一直在鹿泉市名列前茅。 ****年中考，我校達(dá)到 ***一中公助線的學(xué)生有 104 人，優(yōu)秀率達(dá) %，其中被正定中學(xué)、辛集中學(xué)等省重點(diǎn)錄取的學(xué)生有 12 人。 ****年中考，我校達(dá)到 ***一中公助線的學(xué)生有 98 人，優(yōu)秀率達(dá) %， 其中被 ****中學(xué)、 ****中學(xué)等省重點(diǎn)錄取的學(xué)生有 13 人。西隊(duì)的 ****同學(xué)名列全縣第一名，孟同的 **同學(xué)名列全縣第三名。 ****年，我校初三學(xué)生人數(shù)減少三分之一以上，但中考仍然取得了優(yōu)異成績，達(dá)到 **一中公助線的學(xué)生有 73 人，優(yōu)秀率達(dá) %，其中被正定中學(xué)、辛集中學(xué)等省重點(diǎn)錄取的學(xué)生有 6 人。 ****年中考，我校達(dá)到 **一中公助線的學(xué)生有 58 人，優(yōu)秀率達(dá) %，雙廟的李青、大河的佘紅樂等 6 名同學(xué)分別被辛集中學(xué)、正定中學(xué)、石家莊市 42 中錄取，綜合評價(jià)鹿泉市第 3 名。 ****年中考我校再傳捷報(bào)，其中優(yōu)秀生成績更是突出，被省重點(diǎn)辛中正中錄取的 7 名， 42 中、 43中公費(fèi)錄取 5 名，鹿泉一中 46 名，比例創(chuàng)歷年新高，優(yōu)秀率達(dá) %。平均分名列鹿泉市第 1 名，綜合評價(jià)在鹿泉市名列第 2 名。 今年，學(xué)生人數(shù)繼續(xù)減少，達(dá)到鹿泉一中公助線 38 人，重點(diǎn)中學(xué) 8 人：莊頭的齊怡被正定中學(xué)錄取 。西隊(duì)的閆曉凡、賈村的李亞寧被辛集中學(xué)錄取，西隊(duì)的田雨、大河的辛亞萌、大河王碩、雙合的谷曉杰被省重點(diǎn) 42 中錄取，我校被鹿泉市教育局授予教學(xué)工作先進(jìn)單位。 四、推行成功教育 ,突顯實(shí)驗(yàn)特色 ,構(gòu)建高效課 堂 在推進(jìn)教育全面發(fā)展的進(jìn)程中，我校以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為抓手，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，實(shí)施 “ 三自一包 ” 課堂教學(xué)模式，變講堂為學(xué)堂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，實(shí)行成功教育，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。 我校各項(xiàng)工作成績斐然，但與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和社會(huì)的需求還存在一定的差距，今后，我們將以推進(jìn)教育全面發(fā)展為重點(diǎn)，辦好讓人民滿意的教育。 下面我有幾點(diǎn)想法想跟大家說說，供大家參考。 一、轉(zhuǎn)變教育孩子的理念 現(xiàn)在的孩子，差異很大，這并不是智力差異，而是習(xí)慣差異。而習(xí)慣差異是由教育理念導(dǎo)致的。我們認(rèn)真想一想，現(xiàn)在的孩子 ，有的是爺爺奶奶帶大的寶貝 。大部分都是獨(dú)生子女，比較任性 。比較嬌慣。不同環(huán)境下長大的孩子，習(xí)慣就截然不同。 舉個(gè)例子：孩子走路不小心摔到了，當(dāng)奶奶的為了哄他，讓他不哭，用腳跺著地板，大聲說： “ 誰讓你這么滑呢，讓我家寶寶摔倒了。 ” 孩子不小心，碰到桌子上，媽媽為了不讓他哭，就邊拍打桌子邊說：“ 乖寶寶，不要哭，都怨桌子放的不是地方。 ” 這樣教育孩子，他長大后碰到什么事情都會(huì)怪別人，從不找自己的原因，不改進(jìn)自己。有這種思維習(xí)慣的孩子，是難以成功的。因?yàn)槌晒褪【鸵蛔种?mdash。主動(dòng)還是被動(dòng)。凡事怪別人的 人，都是被動(dòng)的，因?yàn)樗偸鞘艿絼e人的制約，這樣的人注定要失敗 。凡事主動(dòng)的人都會(huì)找自身的問題，他能夠把握自己，所以他能夠成功。成功的最大敵人就是 “ 怪別人 ” 這種思維習(xí)慣。為什么很多孩子的毛病總是改不了呢 ?就是因?yàn)樗趦?nèi)心深處從不認(rèn)為是自己的錯(cuò)，所以他改不了。因此，要解決孩子的問題，首先要解決凡事怪別人的思維習(xí)慣。哪個(gè)家長把這個(gè)問題處理好了，你的孩子將來就有成功的希望。 二、教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，同樣也是家長的責(zé)任。 我們反對班主任事事隨便叫家長，我們也不贊成家長把孩子送到學(xué)校依賴學(xué)校什么都不管，甚至出了 事找不到家長，教育孩子不能僅靠學(xué)校。教育孩子是學(xué)校和家長的共同責(zé)任。 第一，市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們需要的是有個(gè)性、有創(chuàng)新意識(shí)的人才，家長在孩子的個(gè)性發(fā)展和人格培養(yǎng)等方面起著十分重要的作用，家長在這方面的影響也是學(xué)校無法取代的。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，當(dāng)家長的要關(guān)注孩子成長的每一個(gè)環(huán)節(jié)，尤其是孩子個(gè)性的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新思維的開發(fā)。 第二，社會(huì)上的各種不良風(fēng)氣無時(shí)無刻不在侵蝕著我們的孩子，光靠老師不能保證每個(gè)孩子都免遭不良風(fēng)氣的影響。在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，家長如果還是按照計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的觀念，認(rèn)為孩子養(yǎng)大就行了，把教育 孩子的全部責(zé)任交給學(xué)校，這是肯定不行的。 孩子是否成功，關(guān)鍵是家長、學(xué)校、社會(huì)的共同配合。但是，社會(huì)環(huán)境的好壞，你是把握不了的 。你唯一能把握的就是你自己。只要你的教育方法好，你孩子無論遇到什么樣的困難都不會(huì)出問題。一句話，家長不能老抱著過去的觀念，要主動(dòng)承擔(dān)起對孩子的教育責(zé)任。 再舉一個(gè)案例：有一個(gè)十四歲的孩子，在我校的初中上二年級，他一直和教他政治課的班主任老師關(guān)系不好，孩子放學(xué)回來總給我講班主任這不好那不好。家長是這樣說的： “ 兩個(gè)辦法能解決問題，第一，你認(rèn)為你是對的，你就找校長把他給換掉 。第二，你換不掉他，你就必須適應(yīng)他，你不適應(yīng)你倒霉，老師的工資照開。 ” 這個(gè)孩子想，我不可能讓校長把班主任換掉，后來，這個(gè)孩子改變了自己，他主動(dòng)去適應(yīng)班主任，十六歲就考上了重點(diǎn)高中。他體會(huì)到了，改變自己就能改變別人。 三、要樂于跟學(xué)校溝通，學(xué)會(huì)跟孩子溝通。 家長要和學(xué)校及班主任建立聯(lián)系 方式，子女在校有什么情況班主任能及時(shí)和家長取得聯(lián)系，并注意我們通過 “ 校信通 ” 方式，提供給你的管理信息。 現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，由于家長工作忙，有很多家長不太重視孩子的學(xué)習(xí)，沒時(shí)間陪孩子 。有的家長說他辦企業(yè)做生意沒時(shí)間來開家長會(huì) ，我告訴大家，干工作、做生意是為國家作貢獻(xiàn)，把孩子培養(yǎng)成人同樣是為黨和國家作貢獻(xiàn) !打工、經(jīng)商是掙大錢，把孩子培養(yǎng)好了，一樣是掙錢 !你掙錢再多，孩子沒人管學(xué)壞了，你照樣快樂不起來 !當(dāng)然，今天來的家長，至少是合格的家長，你們將來還有可能成為優(yōu)秀家長。 因此作為家長，要經(jīng)常跟學(xué)校及老 師溝通，盡到家長應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 家長還要培養(yǎng)好與孩子的感情，學(xué)會(huì)跟孩子溝通。 今天的父母面對孩子有些心急氣燥，孩子考試沒考好，批評訓(xùn)斥 。孩子有了點(diǎn)成績或考上了好的學(xué)校，就給予重賞。把成績與獎(jiǎng)賞掛鉤。自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求、強(qiáng)迫孩子實(shí)現(xiàn)，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘，導(dǎo)致了許多悲劇的發(fā)生。浙江金華某中學(xué)生徐力，本來是班中成績較好的學(xué)生，一次考試成績沒進(jìn)入班里前幾名，他的母親對他多次訓(xùn)斥，甚至大罵他沒出息，不如別的同學(xué)。他經(jīng)受不住這種長時(shí)間的心理折磨，在一次被母親訓(xùn)斥后，在母親毫無防 備時(shí)刻，將母親殺害 hellip。hellip。 這是一個(gè)反面的例子。我再給大家舉一個(gè)成功的例子。 一位母親第一次參加家長會(huì)，家長說： “ 我的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上三分鐘都坐不了。 ” 第二天老師告訴一片這個(gè)孩子： “ 家長表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。 ” 那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。 在第二次家長會(huì)上，家長說： “ 全班 50 名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，我兒子排第 45 名。我懷疑他是不是弱智，將來以后沒有什么前途。 ” 老師看到誠惶誠恐的孩子，她又振作起精神說： “ 媽媽對你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌。 ” 說這話時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)，孩子暗淡的眼神一下子充滿了光亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天上學(xué)，她兒子比平時(shí)都要早。 孩子上了初中，又一次家長會(huì)。家長告訴老師： “ 按我兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)，考一個(gè)一般高中我就滿意了。 ” 老師告訴孩子： “ 家長對你非常滿意，很有信心，他說了，只要努力，很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。 ” 高中畢業(yè)后，孩子把一封印有 “ 清華大學(xué) ” 字樣的特快專遞交到母親的手里，邊哭 邊說： “ 媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是老師的鼓勵(lì)才有了我的今天。 ” 孩子悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的那只信封上。 走進(jìn)孩子的內(nèi)心，真心跟孩子溝通，比說教打罵要強(qiáng)一百倍。 四、努力成為一名智慧型的父母 有多少孩子到了初中階段上網(wǎng)、玩游戲、談戀愛、沉迷其中，不能自拔，成績一落千丈，這是孩子長到這個(gè)年齡段好奇心造成的。這個(gè)年齡段自制能力差，逆反心理強(qiáng)，容易與老師、家長形成對立心理。我們必須重視家庭教育，給孩子以溫馨、和諧、平等的家庭環(huán)境。 我校前幾年曾經(jīng)有 一名女生，原來成績優(yōu)秀，積極上進(jìn)，是一名優(yōu)秀生，很早入了共青團(tuán)，很有可能考上重點(diǎn)高中，但是從初二開始，思想發(fā)生變化，這個(gè)學(xué)生沒有把精力放在學(xué)習(xí)上，而是整天描眉畫眼，戴金飾銀，佩帶手機(jī)，上課聽 mp3，下課打手機(jī)，成績一落千丈。我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，積極跟家長聯(lián)系，而家長總是以種 .種理由推辭，說我們也管不了，交到學(xué)校就是學(xué)校的事，我們沒辦法。由于缺少家長的有力配合，最后發(fā)展到穿奇裝異服，和社會(huì)青年交往，整天曠課，夜不歸宿。甚至上網(wǎng)吧缺錢時(shí)，父母不給，就勒索小同學(xué)的錢財(cái)。最終荒廢學(xué)業(yè)，一事無成。 學(xué)校是一個(gè)大 家庭，現(xiàn)在的孩子，都是家中的寶貝，集體場合難免產(chǎn)生矛盾，有了矛盾就需要家長和學(xué)校配合解決，而不能聽孩子的一面之詞，火冒三丈，甚至糾集人員痛打發(fā)生矛盾的學(xué)生。因?yàn)樗呛⒆樱覀兗议L不能跟孩子一般見識(shí)。通過正規(guī)渠道解決，也不能在家里教育孩子，鼓動(dòng)孩子暴力解決。這樣只能激化矛盾，不等于矛盾的解決。 還有個(gè)別家長，溺愛孩子，對老師的教育方法有看法時(shí)，沒有找到校長，主動(dòng)反映問題，而是到辦公室質(zhì)問老師，這樣不等于問題的解決，使畏首畏尾不敢大膽管理。前幾年，我校發(fā)生這樣一件事，某男生因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)，英語老師加以訓(xùn)斥， 教育方法不夠得當(dāng)，跟英語老師發(fā)生矛盾，家長聽了孩子的一面之詞，沒有直接找校長，而是酒后直接找到該英語老師，大聲斥責(zé)，甚至謾罵老師，使老師身心倍受影響，情緒低落，非常傷心。而這個(gè)同學(xué)由于有家長的撐腰，不但不完成英語作業(yè)，其它作業(yè)也不完成了，有恃無恐，上課不遵守紀(jì)律，老師也束手無策。最終受害的是學(xué)生自己。是學(xué)生家長。我們做這個(gè)老師工作時(shí)，這個(gè)老師說：跟老師只是三年，跟家長可是一輩子啊。 澳大利亞是世界上比較富裕的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要 “ 窮 ” 孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能 力，長大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要 “ 窮 ” 孩子就是 “ 為未來著想 ” 。孩子長大早晚要離開父母去自闖一片