學生家長會領導講話稿(編輯修改稿)
2025-09-16 01:20 本頁面
【文章內容簡介】 6人，女生 35人。在這三個星期的接觸的中，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學精神面貌好，積極向上，特別有集體主義精神，熱心班務，辦事有條有理。比如說 ?? 同學，責任心強，有一定工作能力，是我們班的骨干成員。又比如說 ?? 同學，乖巧細心，成績優(yōu)秀，得到了各科老師夸獎。在第一二周的評比中， 9班的同學同心協(xié)力，做到最好，終于獲得了學校的 “ 流動紅旗 ” 和年級 “ 每周之星 ”的稱號。 (也就 是年級 12個班的前三名，只有全體努力才有此成績 ) 二 .學生的面貌特點 9班的同學這三周給各科老師也留下了深刻的印象，上課發(fā)言踴躍，課堂氣氛很活。 接下來，就請我們班的其中一位學生，英語科代表之一的方駿達同學介紹他從開學到現(xiàn)在的一些感受。 (駿達發(fā)言 )(學生的一些面貌和特點 ) 三 .科任老師的介紹 一個好的班級的建設離不開優(yōu)秀的教師隊伍。現(xiàn)在我來介紹一下我們班各科任老師，數(shù)學老師呂老師，責任心強，是學生崇拜的對象，在他從教 16年中，教育出了一大批優(yōu)秀的學生。許多學生在周記中重復寫道：很可愛的呂 老師，他幽默風趣，常常讓課堂很活躍，講課一點不像小學老師那么刻板，而且喜歡用比喻，深入淺出。他面對作業(yè)不規(guī)范時，嚴肅的不行，挑剔的很，我越學越有興趣。 李老師是我們班的語文老師，她年輕而有活力，要求嚴格，教法學法很有針對性，上課別具風格，很受學生喜愛。 接下來請兩位老師給我們講幾句 ! 謝謝呂老師 !謝謝李老師 ! 四 .班級的建設 初中三年，初一是一個關鍵。因為有一句：習慣決定性格 !性格決定命運 !所以對初一的新生，我十分的注重習慣的養(yǎng)成。習慣的力量是無窮。比如說：有的同學學得很痛苦，讓他完整的做好一件事情，他覺得已經(jīng)是自己的極限，雖然剩下很多時間，不會安排，也沒有心思做另外一件事情?？墒怯械耐瑢W學有余力，他把要求和步驟都熟記于心，也習慣了開動腦筋為自己剩余的時間安排。對他來說學習不是負擔，有時反而是享受。家長們，你們能說這些同學天生就有差異嗎 ?沒有，那么為什么到了初中階段就有了這樣的差異呢 ?請家長們回顧一下小學的學習。 剛小學 畢業(yè)，還是有一些同學，把小學的一些習慣帶了上來： (1). 有些學生上課喜歡插話，說小聲話，精神分散。這只是個別。 (2). 有的同學不會聽課，居然不知道上課要記筆記，等著老師催著記。自己沒有筆記意識 ! (3). 作業(yè)習慣差。題不懂就不懂，隔天不問，拿了同學的作業(yè)抄，說 “ 參考參考 “!( 個別 ) (4). 粗心大意，丟三拉四，總是忘記帶作業(yè)，或者忘記有這項作業(yè) !忘記輪值清潔。 我們班的作業(yè)，除了歷史老師有交代說一周交一次，其他不管下次課什么時候，都是隔天早上交。 (5). 違禁物品，如飲 料 違反校紀校規(guī)。 對于習慣，我們學校有一套嚴格的規(guī)章制度，同時我們的班級有相應地特定了一些班規(guī)，以此來規(guī)范學生的學習和生活行為。在初一年級，我們學校的工作重點之一就是養(yǎng)成教育，也就是養(yǎng)成學生良好的學習和生活習慣。 其次，說說同學們的情感。初中的學生應該已經(jīng)懂事，知道什么是感恩，可是現(xiàn)在的很多同學都是獨生子女，對父母，對同學，對教師都沒有太多的情感。有些同學甚至做錯了事傷害了別人的情感自己還不知道。舉個例子 針對學生的情感特別，我們學校在初一的第二個工作重點就是 “ 三情教育 ” ，也就是同學情，老師情， 父母情的教育 !我們要讓孩子知道父母幾十年的辛勤賦予，無私奉獻，讓他們盡量體會從中的不易，讓他們學會珍惜 !學會感恩 !也要讓他們能與同學友好相處，學會競爭中的合作，有集體主義精神，為將來他們在社會大氛圍中能順利工作打好基礎。對于師恩，我倒是從教師節(jié)中體會到了，同學們會感恩，也有他們的感恩形式。這個我很高興，證明孩子們還是很有情感的。三情教育我們從開學就抓起了，教師節(jié)就是三情教育的第一課。家長們可以看到校門口的宣傳，那就是畢業(yè)生們在初中三年三情教
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