【總結】語文出版社七年級第二單元《小巷深處》教學案例設計（第二課時）雷永鋒一、教學設計這篇課文主要通過人物的思想感情變化，表現(xiàn)出偉大而深沉的母愛，從而讓學生體會到父母對自己的關愛，體會親情的重要性，進而引導學生做一個誠實、善良、有孝心的人
2024-12-09 04:20
【總結】賈平凹制作:羅敏會作者簡介賈平凹（1952—）陜西省丹鳳縣人。西北大學中文系畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、《長安》文學月刊編輯?，F(xiàn)為陜西省作家協(xié)會主席、西安市文聯(lián)主席、西安建筑科技大學人文學院院長、《美文》雜志主編。賈平凹是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學大家和文學奇才，是一位當代中國最具叛逆性、最富創(chuàng)
2024-11-19 17:48
【總結】說課內容說教材目標說教法學法說教學過程說課后反思（一）教材地位和作用?本文是語文版七年級上第三單元寫景散文的第三篇，與前邊的《春》、《濟南的冬天》只寫某地某季的景色不同，文中通過不同的視角來描寫了茂密的竹林，表現(xiàn)了竹鄉(xiāng)人民的豐收喜悅之情，是訓練學生閱讀和寫作寫景抒情散文的極好范文。說教材
2024-08-10 17:58
【總結】《小巷深處》教案一、設計思想體現(xiàn)語文的人文性，學生的主體性和師生互動的重要性（得法于課內，得益于課外），創(chuàng)設民主和諧、活躍的課堂氛圍，注重提高學生的品德修養(yǎng)水平和審美情趣，使他們敢于說話，敢于質疑，這就是本節(jié)課的設計思想。二、教材分析《小巷深處》是語文版教材七年級上冊第二單元的一篇精讀課文。本單元內容以寫人的記敘文為主，目的在于引
2024-11-28 01:01
【總結】《小巷深處》練習卷一、習慣關注：1、給加點的字注音，并解釋詞語。（1）炫（）耀：（2）執(zhí)著（）：（3）蹣（）跚：（4）憧（）憬：2、整體感知課文內容。（1）概括本文的中心意思。（2）“我”對母親感情的變化可分為哪幾個階段？（3）文中寫了哪幾個人物？其中
2024-11-28 07:42
【總結】林莉是一個普通創(chuàng)作者，這篇文章是她參加《黃金時代》雜志1994年母親節(jié)征文比賽獲獎第一名的，先后被多家媒體轉載，并曾被中央八臺錄為電視散文，后收錄到教材中。瘦癟炫耀執(zhí)著揶揄落寞哽咽蹣跚憧憬斑駁
2025-06-21 06:39
【總結】游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。課文導讀●感知課文1、讀準字音，用自己喜歡的方式朗讀課文。2、用“這是
2025-06-13 07:16
【總結】咬定青山不放松，立根原在破巖中。干磨萬擊還堅勁；任爾東西南北風。(猜一物)誰來說說帶有“竹”字的成語？1、認真朗讀課文，注意字音。2、課文主要寫了什么？分幾部分寫？請寫出各段段意。讀準下列字的音：晾（）山麓（）匾簞（）沏（）隧道
2024-11-18 22:26
【總結】林莉用“這是一個的故事”概括全文內容。養(yǎng)母為“我”做了哪些事？面對養(yǎng)母所做的一切，“我”的情感發(fā)生變化了嗎？養(yǎng)母是一個的人母愛就在我們身邊，她像雨一樣滋潤著我們……媽媽，我想對您說……媽媽的愛
2025-06-17 22:23
【總結】游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。林莉是一個普通創(chuàng)作者，這篇文章是她參加《黃金時代》雜志1994年母親節(jié)征文比賽獲獎第一名的，先后被多家媒體轉載，并曾被
2025-06-13 06:59
【總結】竹林深處人家?黃蒙田文體?抒情文寫作原因?朋友請吃飯，吃了扁尖筍而回憶江南作客的情況。內容第一部份：描寫竹林?：除了竹子，其他甚麼植物都不存在，彷如竹海。(竹之多)?：兩旁竹林密得看不到上空，彷彿是竹海的海底隧道。(竹之密)?：除了竹子，還是竹子，分不出一點層次，看不到前面的山勢
2024-07-29 07:10
2025-06-13 07:17
【總結】在風中——我看見_________我看見_________在蒙眬的淚光中，我依稀看見村旁那長長的路，路旁那長長的小巷，巷里那根長長的竹棒，竹棒后蹣跚著一個長長的、長長的人影。又光又亮瘦弱長長長長在蒙眬的淚光中，我依稀看見村旁
2025-06-17 22:18
2025-06-17 22:19
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