【文章內(nèi)容簡介】 任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次 學(xué)期末，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況，寫一篇經(jīng)驗上交政教處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分；對敷衍 了事的者，則在期末考核上扣分。 四、德育成果 經(jīng)過近一年來全校師生的共同努力，我校的 “ 留守兒童 ” 工作取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了 ?? 在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了像張從梅這樣的優(yōu)秀教師，三年如一日，照顧一位來自四川雷波的貧困學(xué)生，當起了 “ 知心媽媽 ” 。一直那么默默無聞、不為人知著 ?? 五、方案評價及 本方案重點從以下幾方面著手 : (一 )建立了以家庭、學(xué)校為主，臨時監(jiān)護人為輔的共同關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。其一，家庭建立了正確的教育觀念。其二，學(xué)校作為留守兒童受教育的場所，充分發(fā)揮其教育留守兒童主的作用。 (二 )對留守兒童的關(guān)愛重點應(yīng)放在了心理及思想層面。 但存在以下足 : 在開展工作的過程中，所需要的 .開支，學(xué)校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了 “ 關(guān)愛工程 ” 工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約 “ 關(guān)愛工程 ” 的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。 關(guān)愛留守兒童活 動方案模板篇 5 一、指導(dǎo)思想 為了進一步加強和諧社會建設(shè)，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。 二、工作目標 通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為 “ 留守兒童 ” 營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標落到實處。 三、主要措施 成立組織 領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu) ① 學(xué)校成立由校長、主任和班主任組成的 “54321 關(guān)愛留守兒童行動 ” 領(lǐng)導(dǎo)小組。 (見另一表格 ) ② 分工負責，確保措施落實。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。 加強制度建設(shè)，確保方案實施 ① 制定關(guān)愛行動各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步實施。 ② 定期召開會議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題。 ③ 將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作安排，有關(guān)愛行動的記錄。 ④ 將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成績的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。 ⑤ 年底各班都要認真總結(jié)經(jīng)驗，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。 加強關(guān)愛行動的計劃性，使關(guān)愛行動扎實有效開展。 ① 明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工 3 個月以上的農(nóng)村兒童。 ② 明確工作內(nèi)容：實施 “54321” 關(guān)愛行動：五即要做到 “ 五個清楚 ” ：基本信息、性格特征、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清楚。四即 “ 四個優(yōu)先 ” ：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三即 “ 三溝通 ” 與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理。建立一即 “ 一對一 ” 的幫扶機制。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。 ③ 明確關(guān)愛行動的具體目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體，以同學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。 (1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定 學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。 (2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。 (3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。 開展幫扶活動 學(xué)校針對 “ 留守兒童 ” 的學(xué)習(xí)和生活情況，實行 “ 一對一 ” 幫助機制，每一位 “ 留守兒童 ” 都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；積極開展 “ 留守兒童手牽手 ” 活動，增進學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班 “ 留守兒童 ” 的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流。 建立談心制度 學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與 “ 留守兒童 ”談心一 次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的 “ 留守兒童 ” 要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。 注重心理輔導(dǎo) 針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要要與學(xué)生多談心，著重進行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向 上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。 關(guān)愛留守兒童活動方案模板篇 6 落實 “ 三關(guān) ” 工程的實施意見，切實開展 “ 關(guān)愛留守兒童 ” 的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實際，制定以下實施方案： 一、指導(dǎo)思想 認真貫徹國務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機制，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 為加強對關(guān)愛留 守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立 “ 關(guān)愛留守兒童 ” 工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下 : 三、對留守兒童實行三個優(yōu)先： 。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫