關(guān)于學(xué)校健康教育工作計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2025-09-16 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課。 (2)心理咨詢室。逐步開放 “ 心靈家園 ” ，接受以班級(jí)學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場所。 (3)辦好 “ 心靈信箱 ” ，以便個(gè)別班級(jí)學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。 (4)以 “ 點(diǎn) ” 帶 “ 面 ” ，利用學(xué)校宣傳陣地。 “ 各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站 ” 是我校班級(jí)學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在紅領(lǐng)巾廣播站、多媒體教室進(jìn)行講座，對個(gè)別案例進(jìn)行解析，對一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。 (5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。 小班級(jí)學(xué)生的心理健康教育僅僅由 學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小班級(jí)學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀前嗉?jí)學(xué)生的來源與歸屬，小班級(jí)學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小班級(jí)學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長會(huì)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展小班級(jí)學(xué)生家庭心理健康教育。 (6)指導(dǎo)小班級(jí)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。 指導(dǎo)小班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法： A、學(xué)會(huì)放松。要使小班級(jí)學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、 閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。 B、與人談心。要使小班級(jí)學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心 。在家里可以找長輩、親友談心 。在社會(huì)上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。 C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小班級(jí)學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。小班級(jí)學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對人與對己。 本著 “ 成長比成績重要，成 人比成才重要 ” 的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小班級(jí)學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小班級(jí)學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體班級(jí)學(xué)生的健康發(fā)展，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。 五、每月具體工作安排如下： 3 月： 制定心理健康教育工作計(jì)劃，明確本學(xué)期工作思路。 開放心靈家園，心理老師開始正常值班。 開放 “ 心靈信箱 ” 。 利用 “ 紅領(lǐng)巾廣播站 ” 進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。 4 月： 組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等。 建立班級(jí)學(xué)生心理檔案。 開展心理健康教育講座 —— 打開心靈的快樂頻道，對班級(jí)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。 5 月： 利用家長會(huì)向班級(jí)學(xué)生家長宣傳心理健康知識(shí)。 開展心理健康知識(shí)專題講座。 6 月： 心理健
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