六年級的教學工作計劃(編輯修改稿)
2025-09-16 00:47 本頁面
【文章內容簡介】 的基本點，供學生討論學習。教材還特別設置了 “ 我的視角 ” 一欄，收攬學生自學產生的問題、獨立的見解、改進的意見、延展開的思考、的學習方法和策略，等等。如果教學得法， “ 我的視角 ” 欄目將大大激發(fā)學生學習探究的興趣和創(chuàng)造精神。 教材設置了 “ 小資料 ” 欄目，為學生提供閱讀課文所需要的背景資料、作者概況以及其他必要的知識。這些知識，一方面可以幫助閱讀課文，一方面可以積累一些文學常識，還可以使學生樹立檢索的意識。考慮到六年級學生的特 點， “ 小資料 ” 所述都是最基本的知識，可以進行延伸。 語言材料（字、詞、語、精彩的句段篇）的積累是中小學語文教學始終一貫的任務，我們的 “ 日積月累 ” 欄目一直貫穿到小學。但是積累什么，怎么積累的問題，四年級以前已經解決，六年級的學生不應再由老師硬性指定范圍，故此這兩冊教材只是在這個欄目中做一個發(fā)端，大量的工作由學生自覺獨立地完成。 每個單元設立 “ 拓展閱讀 ” ，是基于這樣的考慮： a、引導學生從課本的學習向外延伸，擴大閱讀量。相配套的教師參考用書將向老師提供可閱讀的篇目、書目。 b、不同程度、不同個性特點的學 生有不同的閱讀需求， “ 拓展閱讀 ” 開辟了適應每個學生學習的彈性空間。 c、對精讀前三篇課文給予補充和提升。 d、在 “ 拓展閱讀 ” 中練習瀏覽或略讀。 e、與現(xiàn)行的初中《課標》接軌。每個單元 “ 拓展閱讀 ” 部分一般收入兩篇課文。兩篇課文后面在 “ 提示與建議 ” 中做一點閱讀的點撥。 四、綜合活動部分 綜合活動的主題與單元主題一致，是對課文學習的提高、延伸和深入，也是引導學生從實踐中感受單元主題的必要學習內容，還是培養(yǎng)學生與人交流、合作學習、學會解決實際問題能力的有效途徑。 綜合活動采用多種適合單元內容、也適合學生的學習語文的形式，比如： “ 沖突 ” 單元 —— 會； “ 遺跡 ” 單元 —— 考察； “ 歲寒三友 ” 單元 —— 書畫展； “ 告別童年 ” 單元 —— 做小學紀念冊。 綜合活動的內容注意人文精神，如母親 親河的朗誦會、排演小品 ” 表現(xiàn)生活中的美與丑、關于抗日戰(zhàn)爭的報告會等；綜合活動同時力求做成一個集檢索信息、擴展閱讀、口語交際、社會調查、習作等多種語文實踐活動為一體的平臺。 綜合活動兼顧城市和鄉(xiāng)村、發(fā)達地區(qū)和不發(fā)達地區(qū)，兼顧能力強與能力弱的學生，每個活動可以做大，也可以做小，力求使所有的學生都能 參與其內。 六年級的教學工作計劃篇 3 體育教學是學校工作的重要組成部分，在新的學期里，我本著全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以新課標為標準將本學期的體育教學工作計劃如下： 一、學情分析 六年級學生在體能、運動技能、知識等方面比其他年級好，為此教師要給學生創(chuàng)造主動參與學習的機會，使學生的主體作用得到充分發(fā)揮。在體育課學習中，學生之間的體能、體育基礎存在極大差異。體育教師要認識到這種差異，在目標確定、內容安排等方面區(qū)別對待。以使學生都有平等參加體育活動的機會。 二、教材分析 在小學體育教學中多以跑、跳為 主，在走和跑的練習中，主要發(fā)展學生的速度、耐力為主要的練習內容，全面提高學生的身體素質 。在跳的練習中，主要
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1