幻燈片制作模板(編輯修改稿)
2024-12-29 11:29 本頁面
【文章內容簡介】 各種學習活動的總和。 狹義：指一門學科。 整合 不是混合，是融合。把兩者融合在 一起，成為不可分割的整體。 教學內容： 本冊教科書第 43頁例 2，練 習十一中的第 1~2題。 教學目的： 幫助學生理解應用題的數(shù)量關系，進一步了解應用題的結構，培養(yǎng)學生初步的推理能力，為以后學習兩步應用題打好基礎。 小生做了 10朵紅花， 20朵黃花，一共做了多少朵花？ 繼續(xù)動腦筋 5個小朋友畫了 20個紅五角星， 畫的黃五角星和紅五角星同樣多。 一共畫了多少個五角星？ 繼續(xù)動腦筋 兩組一共做了 16面 ， 第一組做了 8面， 第二組做了幾面？ 這道題怎樣算 /為什么不能算？缺少什么？怎么辦？ 選一個合適的問題，畫上線，再算出來。 ⑴還剩多少只？ ⑵有幾只鴨？ ⑶一共有多少只雞？ 算式： _______________ 繼續(xù)動腦筋 教學過程： 謎 語 有個好朋友，會響沒有嘴 。 會跑沒有腿。它能告訴你 。 什么時候起，什么時候睡 。 請你猜猜看，好朋友是誰 . 游客們，準備好了嗎？我們出發(fā)吧！ 九年義務教育數(shù)學五年制第九冊 執(zhí)教：乘風七小 李兆紅 創(chuàng)設情境 引出這封信的內容 １７的倒數(shù)是（ ） ９的倒數(shù)是（ ）
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