20xx教師寒假培訓學習心得體會2000字【五篇】(編輯修改稿)
2024-09-16 00:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。 作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導小學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整自己 。每上一節(jié)課我都認真地準備，精心設計，通過 利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。 美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有 20 年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的 20 次重復。因此，現(xiàn)在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結。這對我今后將會有很大的幫助 ,這次小學教師培訓使我重新認識了課題研究，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。 讓我認識教師要做自己的研究 , 不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。 二、做好課改中教師角色的轉變 1,權威者轉向參與者 ,激勵者 要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識 ,并使之逐漸形成新能力 ,要求教師放下權威 ,師長的架子 ,以一個普通參與者的身份與學生共同研究 ,共同探討教學中的各種問題 ,使學生勇于挑戰(zhàn)課本 ,挑戰(zhàn)教師 ,挑戰(zhàn)權威 . 轉向?qū)＜倚? 未來教育需要 專家型 的教師 ,而不是 教書匠 ,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究 . 培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止 !我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。 教師寒假培訓心得體會【 3】 教師的使命是教書育人，作為一名教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專業(yè)的學科知識技能外，還應當具備奉獻和服務的精神，所以，我們教師應該每時每刻都學習 “ 充電 ” ，通 過這次寒假培訓，使我感觸頗多，受益非淺。 寒假期間學校進行了為期兩天的培訓學習，教師們認真聽取了 13 位老師的精彩發(fā)言，感覺收獲頗多，特別是教學常規(guī)方面給我留下了深刻的印象，現(xiàn)將體會總結如下： 教務處張主任對我校的教學常規(guī)進行了詳細的解讀，帶領我們重溫了這項常規(guī)，對于一些改變之處，張主任也是進行了強調(diào)性的解釋，使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學中不該出現(xiàn)的一些問題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對如
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