【文章內容簡介】 校聯(lián)合開展小手牽大手、安全共擁有活動，通過孩子影響家長，起到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會作用。 普及交通安全教育：學校深入開展小學生交通安全教育活動，定期學生作講座，舉辦交通安全圖片展，使學生認識遵章出行的重要，從而形成自覺遵守交通法規(guī)的意識。 逃生演練固平安：為增強學生避險自救能力，學校不定期舉行防火、防震、防水、 燃氣泄漏等意外事故逃生疏散演練，做到了未雨綢繆，防患于未然。同時，要求各班以班隊會的形式向學生作消防安全教育，讓學生懂得如何安全用火，掌握危急情況下的避險。 安全巡查護平安 。為使學生有一個安全的學習環(huán)境，加大學校設施安全的巡查力度，定期巡查，將隱患消除在萌芽之中，為學生在校安全提供有力保障。 防控疾病求平安：學校應注重對學生進行疾病防控和食品安全教育，對學生進行疾病防控知識教育，教給學生防控疾病、消毒殺菌的方法以及自我保護的。針對學生喜歡吃零食的特點，要求學生不購買三無食品，教給學生辨別劣質食品的方法，保障學生的身體健康。 只要我們大家攜起手來，密切配合，不斷健全小學生安全教育和安全管理工作的長效機制，就可以為廣大小學生營造一個安全的學習、生活環(huán)境，使我們平安、健康、幸福地成長。 有關調查研究報告篇 3 一、基本情況 地處盆地西北邊緣方向，青藏高原東北邊緣，系通往西北省區(qū)的北大門過渡地帶，地形起伏 大，地形地貌、地質構造復雜，新構造運動強烈，區(qū)域地質環(huán)境脆弱，是全省地質災害易發(fā)區(qū)和高發(fā)區(qū)之一，地質災害防治形勢嚴峻。目前，截至目前，全縣各類地質災害隱患點共 101 處，其中威脅到人的地質災害隱患點共 90 處，共威脅 5424 人生命財產(chǎn)安全，潛在威脅財產(chǎn)約 億元。近年來，縣政府高度重視地質災害防治工作，在相關部門的努力下，取得了一定的成績。 （一）管理體系逐步完善。 目前，我局成立了地質災害防治領導小組，并配備了工作人員。每年汛前編制修訂《地質災害防御預案》和《地質災害應急預案》，制定《防災明白》、《避 險明白卡》并發(fā)放至鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村民手中，讓老百姓更加直觀地了解如何防災避災，構成了一整套比較完善的法規(guī)制度；相關部門、各縣區(qū)、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）及工作人員都能嚴格落實地質災害值班管理、災情速報、險情巡查、檔案管理等日常工作制度。從組織領導、機構設置、人員配備，到的制定修改、嚴格落實，我市地質災害防治管理體系日益完善，逐步進入了依法防治、科學防治的軌道。 （二）基礎調查取得重要進展。 全縣 13 個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和 2 個牧場地質災害詳細調查和重要場鎮(zhèn)地質災害調查與風險區(qū)劃工作全面完成，基本摸清了區(qū)域內地質災害的主要類型、規(guī)模和分布情況 、形成條件、發(fā)育規(guī)律，對其穩(wěn)定性、危險性進行了初步評價，劃定了各行政區(qū)內地質災害易發(fā)頻發(fā)地段，提出了防治目標和方案，建立了地質災害數(shù)據(jù)庫，為防災減災規(guī)劃部署打下了基礎。新發(fā)育地質災害隱患點的排查確認工作基本完成，正在整理匯總相關信息，進行數(shù)據(jù)更新。 （三）監(jiān)測預警體系初步形成。 已建立縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、場）村（寨）監(jiān)測員四級群測群防網(wǎng)絡體系。每年編制發(fā)布年度地質災害防治方案，在重點地質災害隱患點設立警戒線、安裝警示牌，向地質災害威脅單位、群眾發(fā)放 “ 兩卡一表 ” 。國土、氣象、水利三方共建 “ 縣自然災害監(jiān)測預警信息平臺 ” 共享平臺，利用雨量站對降雨進行時時監(jiān)測，利用手機短信平臺及時發(fā)布地質災害氣象預警預報信息。推進地質災害監(jiān)測預警示范區(qū)建設，雨量監(jiān)測站24 臺，裂縫位移計 49 套等地質災害專業(yè)監(jiān)測儀器，形成了覆蓋全縣重要地質災害隱患點的專業(yè)監(jiān)測網(wǎng)絡。 （四）治理工程有序推進。 按照危害危險程度，先后在降扎鄉(xiāng)、求吉鄉(xiāng)、熱爾鄉(xiāng)、占哇鄉(xiāng)等 4 多處災情險情嚴重地段實施地質災害治理工程；目前占哇鄉(xiāng)阿念巴泥石流治理工程已完工，剩余地災治理項目有序推進。 二、存在的主要問題 縣地質災害防治工作經(jīng)過多年的努力，取得了一定的成績，但也存在一些問題， 調研組通過此次調研中的所見所聞進行認真梳理，現(xiàn)將存在的問題概括如下： （一）部分群眾思想上還不夠重視 部分群眾防災意識淡薄，對地質災害存在僥幸、麻痹心理，認為幾十年居住的地方一直沒發(fā)生過