有關(guān)教師的演講稿5篇(編輯修改稿)
2025-09-16 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 那么甜，那么美。下課時(shí)，我將發(fā)生的事編成一個(gè)小小的故事，說給大家聽，并請大家猜猜，老師說的到底是誰。當(dāng)大家把贊許的目光投向順飛時(shí)，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感。他終于有了抬頭的機(jī)會(huì)，別的小朋友也都主動(dòng)前來和他一起玩，和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說過： “ 一人熱愛幼兒園的教師，才會(huì)全心全意為幼兒園謀幸福。 ” 孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，我起，只要我種下的是愛的種子，那么，我收獲的必將是真誠的回報(bào)。既然我已選擇了藥的事業(yè)，那么，我就會(huì)終身將它迷戀，既然如此我已領(lǐng)導(dǎo) 追求了藥的意境，那么，我就期待著繁花盛開的一天。不要笑我太平凡，也不要說我太清貧，我愿留給這個(gè)世界，一枚表綠的橄欖和一個(gè)難忘的回憶。朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負(fù)著同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個(gè)目標(biāo)，勇敢地向前航行吧 ! 有關(guān)教師的演講稿 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛的老師們： 大家好 ! 我是一名剛參加工作不久的小學(xué)語文教師，可以說是一名剛走上教育戰(zhàn)線的新秀，今天能夠站在這里我感到無比的激動(dòng)。今天我演講的題目是《如何做一名優(yōu)秀教師》。 工作近 3 年來，我收獲甚多。 記得剛實(shí)習(xí)那年，我什么也不懂，一 上課，學(xué)生常常亂哄哄的。你根本講不下去，可我也無計(jì)可施。下課后，自個(gè)坐在椅子上常常嘆氣，這班學(xué)生怎么這么淘氣 ?這叫我如何是好 ?后來我向老教師、班主任請教這個(gè)問題，他們說：你要讓學(xué)生怕你才行，給他們個(gè)下馬威。看準(zhǔn)了揪住一個(gè)狠狠地打一頓，殺一儆百。這樣他們就老實(shí)了，不信你試試 ?不要心疼，他們皮厚禁打 !起初我還不敢打，心想這小小的孩子能打嗎 ?可最后出于無奈，開始是輕輕地打，可不湊效，慢慢的越打越厲害 !最后竟成了一個(gè)習(xí)慣 !一看到學(xué)生作業(yè)馬虎，打架之類的都是用打 !這種壞習(xí)慣我一直用了一年多才停下。那時(shí)我也不明白為什么 要用打呢 ?每每打完學(xué)生后，學(xué)生氣的不行 !我也氣的不得了 ! 每當(dāng)回想起我那可怕的神情時(shí)，那簡直就是在犯罪 !我就是一個(gè)穿西裝的野人 !所以我決定盡量克制自己的情緒，不發(fā)，從今以后再也不打?qū)W生了 !現(xiàn)在我終于做到了，可我遠(yuǎn)遠(yuǎn)做的還不夠好 !因?yàn)槲乙挥龅綄W(xué)生表現(xiàn)不好很容易發(fā)火，情緒很難控制下來，有時(shí)耽誤了半節(jié)課甚至一節(jié)課。我很感激我的一位學(xué)生寫給我的建議，在一次考試時(shí)，她就希望我上課不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)火，耽誤了大家的時(shí)間。在這里我要向所有孩子們承諾：相信老師吧 !我一定能做到的 !因?yàn)椴辉父淖兊睦蠋?，不是一名合格的老?! 有關(guān)教師的演講稿 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛的同學(xué)們： 大家好 ! 今天，我演講的題目是：我是教師，我自豪。 百年大計(jì)，教育為本 。僅僅是這一句，便賦予了教師重如泰山的責(zé)任。 有人把教師比喻為 “ 蠟燭 ” ，燃燒自己，照亮他人 。 有人把教師比喻為 “ 大樹 ” ，風(fēng)雨中仍然昂首挺立，冰雪中依然不屈不饒 。 有人把教師比喻為 “ 渡船 ” ，揮灑著自己的汗水與心血，似渡船般兢兢業(yè)業(yè)的將一批學(xué)生送到彼岸，回頭又接過另一批學(xué)生 。 有人把教師比喻為 “ 園丁 ” ，用言語播種、用汗水澆灌、用心血滋潤?？粗蓯廴缧律酌绨愕暮⒆觽兘】悼鞓返某砷L著 ，如花骨朵般含苞待放，身為教師的心情是期盼的，是激動(dòng)的，是自豪的。 正是這份執(zhí)著與激情給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了投身教師這一行業(yè)，并為成為一名優(yōu)秀的人民教師不斷努力著。 教育是民族振興的基石。身為人民教師，我時(shí)刻牢記著自己的天職和使命，守其責(zé)，不旁鶩，為教育說話，為學(xué)校、為學(xué)生說話，通過生動(dòng)活潑的形式，傳播學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)，宣傳教師敬業(yè)愛崗的感人，樹立教師在社會(huì)上的良好形象。 教師是人類社會(huì)進(jìn)步和人類文明發(fā)
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