教師外出學(xué)習(xí)心得總結(jié)(編輯修改稿)
2025-09-16 00:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)為什么而設(shè)計(jì) ?能否達(dá)到這樣的目的 ?這樣的活動(dòng)是否符合學(xué)生的實(shí)際 ?一定要站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)問(wèn)題。 二、 教師應(yīng)給與學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)多讀文本，然后積淀出一些東西。學(xué)生是文本的加工者，而不是被動(dòng)的接受者。教師需要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行多角度閱讀，進(jìn)而加工信息和思想。老師應(yīng)該為學(xué)生搭建橋梁。學(xué)生不僅是閱讀的主人，更是閱讀教學(xué)過(guò)程中的主人。 三、課堂教學(xué)的活動(dòng)銜接要自然、清晰、和諧。無(wú)論是教師還是學(xué)生，在課堂用語(yǔ)上盡量用完整、豐富的句子。 雖說(shuō)英語(yǔ)課教無(wú)定法，但這次聽(tīng)課我感觸很深，感到收獲頗豐 !我將把這次聽(tīng)課活動(dòng)中學(xué)到的所有寶貴知識(shí)，仔細(xì)思考消化吸收， 并在今后的英語(yǔ)教學(xué)中分享與實(shí)踐 ! 員工外出學(xué)習(xí)心得總結(jié)三 在這里我首先要感謝單位、和單位班子成員給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次學(xué)習(xí)的過(guò)程中我受益匪淺，知道了很多沒(méi)有接觸和知道的知識(shí)和思想理念?，F(xiàn)在我就將所學(xué)、所看、所聽(tīng)的事物和自己理解總結(jié)一下。 在人們心里餐飲和的核心就是 “ 服務(wù) ” 沒(méi)錯(cuò) “ 服務(wù) ” 確實(shí)是餐飲的核心，但是通過(guò)這次學(xué)習(xí)我了解到一個(gè)餐飲的核心不僅僅光靠的是 “ 服務(wù) ” 還有更為重要的是 “” 。如果用 “ 服務(wù) ” 來(lái)比喻是餐飲的心臟。那 “ 文化 ” 就是賦予心臟跳動(dòng)的血液。一個(gè)餐飲只有擁有了自己獨(dú)特的 “ 文化 ” 才能生生不息。在南京學(xué)習(xí)期間旅游學(xué)院的院領(lǐng)導(dǎo)帶我們考察了最具有特色主題文化的 “ 書香世家 ” 在考察前酒店的副總向我們介紹了酒店的歷史，廚師長(zhǎng)是曾經(jīng)為江澤民同志做菜的廚師，和酒店的一些關(guān)于酒店的一些文化流傳，從古至今。可以說(shuō)我們所有學(xué)員都被她所說(shuō)的酒店歷史文化深深的吸引。還有酒店的每周四的特色食品 “ 凹糟面 ” 和 “ 小酥餅 ” 。經(jīng)副總介紹每周四來(lái)買的客人源源不斷，供不應(yīng)求，每天 “ 凹
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