【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)慣。至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次，生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材，讀書筆記一篇，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲。初二里，能寫到兩萬字，是基本量的要求。 四、初二語文的學(xué)習(xí)還必須要多讀。 多讀是自己素材的豐富，寫作的材料多了，寫出的文章也就不一樣。舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品， 只讀中國作家，閱讀時要涵括古今中外。 五、注重積累也是初二語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 第四點(diǎn)中的讀就為積累打下了基礎(chǔ)。要善于模仿，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)個充實(shí)感、成就感、條理感，就不會再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、蒼白。這種狀態(tài)可以稱為 “ 胸有成竹 ” 。初二語文最重要的是有厚實(shí)感。 六、思考是初二語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 孔子云： “ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ” 。在初二語文學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思。學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣。不鉆牛角尖，克服情感干擾，理 性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，這樣才能不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個性，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法等。 關(guān)于語文的學(xué)習(xí)心得篇 4 語文教學(xué)要實(shí)現(xiàn) 人文性回歸 ,語文課堂的首要任務(wù)就是要把語言文字轉(zhuǎn)化成學(xué)生的情感體驗(yàn)，不再把語文定位為一種知識的教學(xué)，而更多的是一種生命的體驗(yàn)、生活的積累和文化的熏陶。本周我有幸參加了有教育局組織的肅寧縣 語文主題學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討會，聽取了來自于北京新學(xué)校的劉修勤主任，山東青島民樂小學(xué)的王增艷等名師的專題講座和展示課，以及學(xué)科專家對改進(jìn)閱讀，學(xué)習(xí)語 文的一些看法及建議，感受頗深。 1:轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，改革課堂教學(xué) 為進(jìn)一步解放老師與學(xué)生，讓自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)成為主要的學(xué)習(xí)方式。在語文課堂教學(xué)中，建立起小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。課堂上老師少講，精講，讓學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主人。 2:科學(xué)規(guī)劃，合理安排 老師要打破常規(guī)，制定科學(xué)合理適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度及計(jì)劃，合理安排教學(xué)課時，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)面，提升綜合能力。真正做到簡簡單單教語文，輕輕松松學(xué)語文，讓學(xué)生不在覺得學(xué)習(xí)語文是件難事，不在覺得語文深不可測，讓學(xué)生從此愛上語文。讓語文回歸 國語 . 主題單元教學(xué)必須吃透教材，整合教材，找出單元課文的相通點(diǎn)，找出學(xué)習(xí)方法的共性，制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法，然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。 3:多種課型，多元化教學(xué)。 在實(shí)驗(yàn)的過程中提高效率，知道學(xué)生拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大閱讀量，增強(qiáng)分析能力。教會學(xué)生閱讀方法，學(xué)習(xí)方法，針對課文進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，鞏固能力的養(yǎng)成與提升。 4:優(yōu)化課程建設(shè)，建立評價機(jī)制 多元課程建設(shè)為語文主題學(xué)習(xí)拓展了渠道，更符合現(xiàn)在所倡導(dǎo)的大語文觀 。建立完善的評價激勵體制 有利于主題學(xué)習(xí)的實(shí)施。其實(shí)評價更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展是最終目標(biāo)。王增艷老師的評價簡潔而詼諧，讓學(xué)生很自然的愿意喜歡與老師交流各種想法，很值得我學(xué)習(xí)。 5:課內(nèi)課外相結(jié)合，培養(yǎng)閱讀興趣 在語文課堂學(xué)習(xí)過程中，老師可以根據(jù)選文的特點(diǎn)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)閱讀的引導(dǎo)。在活動課上讓學(xué)生感受課外閱讀的快樂，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，有助于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，也有助于各科學(xué)習(xí)的拓展。 總而言之，在語文學(xué)習(xí)過程中，要整合多種資源，引導(dǎo)學(xué)生主動讀，聽，寫，參與到各種語文主題學(xué)習(xí)活動中，創(chuàng)新主題學(xué)習(xí)方法，讓語文學(xué)習(xí)變得有趣輕松，在不自覺的學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。 關(guān)于語文的學(xué)習(xí)心得篇 5 通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我傾聽了三位老師對新課標(biāo)的解讀與分析，下面是我對這次學(xué)習(xí)的一些心得： 一、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。 新課標(biāo)的描述： “ 語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。 ” 由此可見，義務(wù)教育階段的學(xué)生是“ 初步學(xué)會 ” 運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，而不是 “ 學(xué)會 ” ，由此可見，義務(wù)教育階段的學(xué)生是 “ 初步學(xué)會 ” 運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，而不是 “ 學(xué)會 ” ，甚或 “ 完全學(xué)會 ” ，教學(xué)中，我們需合理把握學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的 “ 度 ” ，切忌拔苗助長，以免違背學(xué)生成 長規(guī)律造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失。 二、高度重視識字寫字 新課標(biāo)對于學(xué)生的識字量做了一些調(diào)整：第一學(xué)段認(rèn)識常用漢字 1600 個左右，其中 800 個左右會寫。（實(shí)驗(yàn)稿：認(rèn)識常用漢字 1600－ 1800 個，其中 800－ 1000 個會寫。）第二學(xué)段累計(jì)認(rèn)識常用漢字 2500 個左右，其中 1600 個左右會寫。（實(shí)驗(yàn)稿：累計(jì)認(rèn)識常用漢字 2500 個，其中 20__個左右會寫。）第三學(xué)段累計(jì)認(rèn)識常用漢字 3000 個左右，其中 2500 個會寫。（實(shí)驗(yàn)稿：累計(jì)認(rèn)識常用漢字 3000 個，其中 2500 個左右會寫）。減少了寫字?jǐn)?shù)量，適當(dāng)減輕了學(xué)生的識寫負(fù) 擔(dān)，體現(xiàn)了多識少寫的思想。這樣，不但符合低中年級孩子生理發(fā)育的特點(diǎn)，同時也便于提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。新課標(biāo)還提出： “ 第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排 10 分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識，講究練字效果。 ” 特別是在附錄中增加了《識字、寫字教學(xué)基本字表》《義務(wù)教育語文課程常用