小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃范文(編輯修改稿)
2025-09-15 22:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 哀樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來等特點(diǎn)。 從學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是學(xué)生成績(jī)分化比較嚴(yán)重，四 年級(jí)下冊(cè)對(duì)學(xué)生的聽說讀有了更深一步的要求，這種兩級(jí)分化的的現(xiàn)象可能更加嚴(yán)重。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材結(jié)構(gòu)與分析 本冊(cè)教材單詞表中更有單詞 95 個(gè)單詞，其中四會(huì)詞匯 (重點(diǎn)詞 匯 )有 46 個(gè)，三會(huì)單詞 41 個(gè)，短語(yǔ) 8 個(gè)。 Unit1 特殊疑問句 where 引導(dǎo)的特殊疑問句的運(yùn)用 Unit2 情態(tài)動(dòng)詞 can 的運(yùn)用，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用 Unit3wantto 的運(yùn)用， wouldlike 的運(yùn)用 Unit4 第三人稱單數(shù)的運(yùn)用 。sometimes,often,usually 的用法。 Unit5Howmuch 的運(yùn)用 。購(gòu)物時(shí)的交際用語(yǔ) Unit6 特殊疑問句 what,how,where 的運(yùn)用 三、教學(xué)重點(diǎn)： 。 ，培養(yǎng)熱愛家庭，熱愛學(xué)校的情操，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。能夠自由的談?wù)撎鞖狻? 四、教學(xué)難點(diǎn)：四年級(jí)關(guān)注單詞的發(fā)音規(guī)律，能夠自己品讀有規(guī)律的單詞。 五、教學(xué)措施： ，我發(fā)現(xiàn)，我們用的教材在教學(xué)中有一定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊與模塊之間的局限，先進(jìn)行本冊(cè)教材中心基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回到教材。這樣學(xué)生能較系統(tǒng)的掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容，也能為繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)，取得事半功倍的功效。 ，鉆研教材，深挖教材中蘊(yùn)含的知識(shí)性和人文性的點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 運(yùn)用各種不同的資源來輔助教學(xué)，如一起作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)更能，對(duì)農(nóng)村學(xué)生尤為重要，彌補(bǔ)了家長(zhǎng)水平有限的制約。學(xué)生通過自學(xué) PPT，可
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