高三英語老師個人年度述職報告范文5篇(編輯修改稿)
2025-09-15 22:19 本頁面
【文章內容簡介】 上幫助學生，在生活上關心學生，在前進道路上激勵學生的工作。及時利用校長室、書記室、德育處、團委及多個科組編印的《一中文摘》、《一中德育》、《新綠》、《一中家長通訊》、《奔流》、《春秋》等刊物和小報教育學生，引導學生建立良好的班風。 三是重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質量，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流、對話、 懇談會等方式，重視學生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。運用多媒體手段開展德育工作，常從網上下載具有正面教育意義的內容，對學生進行正面教育。從而走出了一條新思維、深層次、多渠道、有特色地開展思想教育的路子。 四是對后進學生的教育一直堅持著一個原則，就是 “ 首先要 ‘ 動之以情 ’ —— 且永遠要擺在第一位，然后才是 ‘ 曉之以理 ’ ，如果仍不見效，最后才是堅決地 ‘ 繩之以法 ’ —— 即 ‘ 教育 ’→‘ 批評 ’ →‘ 挽救 ’ →‘ 處理 ’” 。本人歷來主張 “ 挽救一個差生比培養(yǎng)一個優(yōu)生更有意義 ” ，所以，對待這類學生，我都要求自己要以 極大的耐心和愛心去感化、教育他們。 中學英語教師述職報告。 在教學教研方面： 一、在學習中求發(fā)展 多年來，本人能認真鉆研業(yè)務，了解英語教學最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識，訂閱了大量相關資料，參加了廣東省、中山市、佛山市教育部門組織的各類學習，使自己的業(yè)務能力和教學水平不斷提高，并撰寫了大量的教育教學方面的論文 ____，在市、縣、校等專題研討會上交流。論文《談課堂教學中學生交際能力的培養(yǎng)》獲得南海市 2024 年教學論文評比三等獎。通過了電腦初、中級考試，并在南海一中校園網上制作了自己的網頁。 二、讓創(chuàng)新成為教學 、教研的活力與動力 1995 年至 1996 年正是中學英語科由舊教材向新教材轉軌、英語教學由應試教育向素質教育轉化的重大改革時期，它一方面給我的教學工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，另一方面也正好給我的教學改革帶來了機遇。我開展了 “ 興趣英語教學 ” 。首先激發(fā)學生學習的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學生與教師產生心理兼容，并構建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結合，形成輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。后來，我開展了每天安排學生上講臺進行 “ 課前三分鐘英語口語 ” 的活動，活動的形式有一人演講、 兩人對話、小品 ____、短劇和幽默笑話等。活動的開展，收到了預想不到的效果，學生的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。在活動的開展過程中，學生用英語的表達能力有了明顯的提高，學習英語的積極性更是有了明顯的提高。并在學校教學教研活動上進行經驗總結，這一活動得到了各教師的認同與充分肯定。 96 年在中山小欖中學上的 How to Plant Cabbages 公開課以其直觀、形象、生動、注重培養(yǎng)學生思維、運用語言能力等優(yōu)點受到了市教研員和聽課老師的一致好評。 98 年調入南海一中后，我以更高的熱情全身心地投入教學工作，明確 對自己提出 “ 老師英語素質的提高是學生英語素質提高的前提 ” ，把新教材內容及要求與高考大綱相結合，提出了 “ 英語教學既要扣住課本，又要跳出課本 。既要抓緊課堂，又要跳出課堂 ” 的教學模式。 今年，我申報中學英語高級教師資格，不論成功與否，我仍將一如既往，將以更大的熱情，更大精力投身到祖國的教育事業(yè)中去。 以上是我的中學英語教師述職報告，謝謝大家 ! 高三英語老師述職報告 3 本人本學年擔任高三 (7)班，高三 (8)的英語教師任務。在本學年中，本人堅持熱愛中國共產黨，熱愛教育事業(yè)，經常關注國家大事。在工作中，我能服從學校的安 排，認真做好學校安排的的每一個任務。在教學中，我本著 “ 關注每個學生，上好每節(jié)課 ” 的教學理念，做到認真鉆研教材，探索合適學生的教學方法 。課中，關注每個學生，通過各種教學活動，激發(fā)學生的學習興趣 。課后，認真批改每次作業(yè)，經常給學生做思想工作等。 面對所教班級學生基礎差，部分學生放棄英語學習的情況，我堅持做到不放棄每個學生，并利用課余時間，特別是晚上的時間，給全班每個學生進行至少單一次的單獨輔導，主要個別作文和語法填空輔導，大部分學生在這方面的成績有很大的提高，許多完全不學習學生，都懂作文基本格式。 對于臨界生， 我采用努力做到每周至少兩次進行單獨輔導的策略，所臨界生高考成績都超過 90 分。對于基礎好的學生，我在高考前夕，不斷另外給予他們學習方法指導，提供額外的訓練題目，給他們精神鼓勵，這幾個學生在高考的時候都超過 120 分。在科研方面，結合我們學校學生情況，不斷探索有效的教學方法與策略，所寫論文《生態(tài)化作業(yè)設計》獲得廣東省教育學會論文比賽三等獎。另外我還積極參與學校的兩個課題，即英語組的寫作課題和心理學的職業(yè)規(guī)劃課題，并形成論文〈圖式理論與高中英語寫作策略與模式探索〉〈對學生職業(yè)規(guī)劃的反思〉等。我還通過課堂來驗證理論， 我所上的公開課 “ 名詞性從句的用法與運用，定語從句的用法與運用 ” 受到學生的歡迎，特別是邁克一課，學生上完課后還津津有味的談論，要我多給他們找點資料看。同時，也得到學校老師，區(qū)教研員的表揚，并獲得新區(qū)青年教師優(yōu)質課比較的第一名，代表新區(qū)參加 ____市高中優(yōu)質課大賽第六名。 2024 年對我來說的來說是艱辛的一年，也是收獲的一年。我應該感謝給予提供幫助與指導的各位領導，老師。
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