有關個人月教學總結與計劃5篇(編輯修改稿)
2025-09-15 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這一關，做到?jīng)]有真實不動筆、不寫真實不為文，沒有素材不作文，不寫真實不出手。 （三）廣泛練筆，形成能力。小學生在進步，在成長，已成為小練筆的小主人。堅持寫日記、寫隨筆、寫班報、板報，逐漸養(yǎng)成了良好的練筆習慣。在本校的班隊、總隊活動中一展自 己的才華。 各種表冊 ① 聽課記錄。全體任課教師都完成了聽課任務，評、聽節(jié)數(shù)都達到或超過 32 節(jié)，大多數(shù)教師都能運用新的教學理念和教學方法去衡量一節(jié)課的優(yōu)劣，聽后的交流意見客觀、實際。 ② 班級簿、學生手冊、學籍檔案。填寫好班級簿、學生手冊、學籍檔案是每位班主任教師的一項重要的業(yè)務工作，通過幾年來的嚴格檢查，提高了教師 的認識，引起了同志們的重視，大多數(shù)教師能夠準確地填寫。 由于我們的老師學歷層次的不同，以及部分教師年齡偏高等原因，工作中還有不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在： 四、教案中存在的不足 教案設計過簡 ，與教學目標不相符，教學目標沒有在過程中體現(xiàn)，內(nèi)容與設計相混，時間分配不當，反思記錄都是套話，每周一次的反思記錄不適用，反思科目不全。 有的教師備堆課，期中檢查時，一冊書全部備完了，沒有真正起到備課的作用，失去了備課的意義。 五、作業(yè)存在的不足 ，導致學生作業(yè)版面不整潔，字跡書寫不規(guī)范，錯別字現(xiàn)象嚴重，作業(yè)本子保管不干凈。 ，不符合學生實際，只應付檢查，發(fā)揮不了應有的作用。 ，有的教師評語簡單，指導性不強，無鼓勵性，啟發(fā)性，沒有間批、眉批 。 六、記錄表冊中存在的不足 記錄、表冊中有的個別教師填寫不認真，字跡潦草，有錯別字，教師填寫項目不及時不全面，特別是聽課記錄，交換意見不具體，不適用，沒有按新課程標準的教學理念去評課。 昨天的不足已經(jīng)過去，今天還有很多工作需要我們?nèi)ヅΓ? 個人月教學總結與計劃精選篇 3 本學年度，我擔任二年級的語文教學工作，回顧這一學年的教育教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。 一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。 課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學年，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。 二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。 （一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生 良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位 小老師 領讀，既 1 培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。 （二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的 39。正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學年的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲 了獎。 （三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽略，本學年，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
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