【文章內(nèi)容簡介】 課程倡導的重要的學習理念，然而，在實際教學中，我們看到的往往是一種 “ 形式化 ” 的討論。 “ 如何使討論有序又有效地展開 ” 即是我們應(yīng)該研究的問題。問題確定以后，我們就可以圍繞這一問題廣泛地收集有關(guān)的文獻資料，在此基礎(chǔ)上提出假設(shè)，制定出解決這一問題的行動方案，展開研究活動，并根據(jù)研究的實際需要對研究方案作出必要的調(diào)整，最后撰寫出研究報告。這樣，通過一系列的行動 研究，不斷反思，教師的教學能力和教學水平必將有很大的提高。 我認為教師教學反思可參考的內(nèi)容有 : 在教學中，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數(shù)學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。 當然，我們已有的數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材，那么我們可以 “ 重新做一次學生 ” 以學習者的身份從事一些探索性的活動，并有意識的對活動過程的有關(guān)行為做出反思。 度 教學行為的本質(zhì)在于使學生受益，教得好是為了促進學得好。在新課程實驗中，學習分段函數(shù)時，讓學生去了解出租汽車的出租費用、或家長工資中的扣稅標準，并寫出調(diào)查報告。 在講習題時，當我們向?qū)W生介紹一些精巧奇妙的解法時，特別是一些奇思妙解時，學生表面上聽懂了，但當他自己解題時卻茫然失措。 我們教師在備課時把要講的問題設(shè)計的十分精巧，連板書都設(shè)計好了，表面上看天衣無縫，其實，任何人都會遭遇失敗，教師把自己思維過程中失敗的部分隱瞞了，最有意義，最有啟發(fā)的東西抽掉了，學生除了贊嘆我們教師的高超的解題能力以外，又有什么收 獲呢 ?所以貝爾納說 “ 構(gòu)成我們學習上最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西 ” 。 ● 同事之間長期相處，彼此之間形成了可以討論教學問題的共同語言、溝通方式和寬松氛圍，便于展開有意義的討論。 ● 由于所處的教學環(huán)境相似、所面對的教學對象知識和能力水平相近，因此容易找到共同關(guān)注的教學問題展開對彼此都有成效的交流。 ● 交流的方式很多，比如：共同設(shè)計教學活動、相互聽課、做課后分析等等。交流的話題包括： 我覺得這堂課比較成功的地方是，我覺得這堂課比較糟糕的地方是 。 這個地方的處理不知道怎么樣 ?如果是你會怎么 處理 ? 我本想在這里 “ 放一放 ” 學生，但怕收不回來，你覺得該怎么做 ?我最怕遇到這種 “ 意外 ” 情況，但今天感覺處理得還可以，你覺得怎樣 ? 學習相關(guān)的 `數(shù)學教育理論，我們能夠?qū)υS多實踐中感到疑惑的現(xiàn)象作出解釋 。能夠?qū)Υ嬖谂c現(xiàn)象背后的問題有比較清楚的認識 。能夠更加理智的看待自己和他人教學經(jīng)驗 。能夠更大限度的做出有效的教學決策。閱讀數(shù)學教學理論可以開闊我們教學反思行為的思路，不在總是局限在經(jīng)驗的小天地，我們能夠看到自己的教學實踐行為有哪些與特定的教學情境有關(guān)、哪些更帶有普遍的意義，從而對這些行為有較為客觀 的評價。能夠使我們更加理性的從事教學反思活動并對反思得到的結(jié)論更加有信心。 更為重要的是，閱讀教學理論，可以使我們理智的看待自己教學活動中 “ 熟悉的 ” 、 “ 習慣性 ” 的行為，能夠從更深刻的層面反思題目進而使自己的專業(yè)發(fā)展走上良性發(fā)展的軌道。 教師的職業(yè)需要專門化，教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學反思。沒有反思，專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高，而教學反思的對象和機會就在每一個教師的身邊。 教師教學反思心得體會（精選篇 9） 時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作一年了，對于一個新教師來說最重要的是反思，從反思中總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能促進自己的成長。 一、思想方面 作為一名黨員教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表 。作為一名黨員，在思想政治上，時刻能以一個優(yōu)秀黨員的標準來嚴格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。但是思想覺悟還是有待提高，沒有及時的閱讀有關(guān)書籍，以后還要認真做好學習筆記加強思想認識。 二、教育教學 這一年，我擔任一至五年級的音樂課與二年級的校本教學任 務(wù)。教學中不斷領(lǐng)悟新課程標準 ,以新思路、新方法來指導自己的工作 ,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予他們充分的表現(xiàn)欲。課堂上嚴格要求，注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。 三、業(yè)務(wù)學習 為了提高自己的教學認識水平 ,適應(yīng)新形勢下的教育工作。我還堅持參加校內(nèi)外各種教學研討活動 ,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗以此來提高自己的教學水平。 20__年 3月積極 參加教育局組織的小學音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動，認真觀摩每位教師的教學風采，吸取精華。 5月份參加新教師過關(guān)課的過程中精心準備，用心對待，順利過關(guān)并聽課后積極評課。 四、課外輔導 20__年 4月在校領(lǐng)導的支持下各位老師的協(xié)助下利用課間操排練陽光體育校園集體舞《找朋友》，活動期間增進學生友誼與合作精神，讓學生也跳出快樂舞出魅力。 20__年 5月積極參加張店教育局的科技文化藝術(shù)節(jié)活動，利用中午時間和課外活動時間組織學生排練小合唱，在 “ 唱紅歌比賽中榮獲三等獎。 ” 20__年 5月利用課外活動時間積極組織 “ 新經(jīng)典誦讀 ” 比賽，榮 獲一等獎。 20__年 5月至 6月積極組織教職工合唱比賽榮獲三等獎。 20__年 6月，在慶 “ 六一 ” 的活動中，編排了口風琴表演，《洋娃娃和小熊跳舞》、《閃爍的小星》《歡樂頌》等曲目深受同學們的歡迎。在此活動中讓學生們了解了器樂演奏并提高了識譜、背譜能力。 五、不足方面 在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。 在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完全按照老師的意愿 進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學中要改進的地方 。另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結(jié)合學生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣 ?? 這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方。 在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。 總的說來，本年度，在教學工作中我做的還遠遠不夠，作為一名 年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學習，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學更為成熟，對學生和教材的理解、把握得到進一步提高。 反思三： 畢業(yè)之后的第一個學期的教育教學工作即將結(jié)束，回顧一學期的工作，心中有太多太多的感慨。教師這一職業(yè)確實是非常辛苦的，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理同學的重擔。是學生的 39。教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學校教育工作、尤其是學生行為習慣培養(yǎng)的主力軍。下面就來淺談一下這半年來的反思體會： 備課 積極參加本年級組組織的教研活動，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，