教師評(píng)職稱工作心得體會(huì)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-15 21:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樂(lè)成長(zhǎng)的模范學(xué)校。為了這個(gè)目標(biāo)，長(zhǎng)期以來(lái)，我始終堅(jiān)持做到：以校為家，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地耕耘在自己的崗位上。 (二 )文化專業(yè)知識(shí)水平方面 隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，知識(shí)的不斷更新，我逐漸覺得自己的文化專業(yè)知識(shí)跟不上，就迫切加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)修，所以在 2024 年就參加了本科函授 。為了使自己的專業(yè)知識(shí)需要深化，我在 2024年參加省法制培訓(xùn) 。為了使自己的教學(xué)工作得到提升，我在 2024 年參加了區(qū)歷史與社會(huì)青年骨干班學(xué)習(xí)等等。同時(shí)我還去學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的理論，同時(shí) 多摘記，多寫一些感受等等，如常看《中學(xué)教學(xué)管理》，《班主任管理》等一些書籍 。還有常寫一些摘記和感想如把自己的心得感想寫在博客上或 BBS 上。 (三 )教育教學(xué)及教研能力方面 在教育教學(xué)工作中，最重要的是要提高教學(xué)質(zhì)量，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。因此在教學(xué)工作方面，優(yōu)化，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn) 教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體 的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣等 等。因此在這樣的教學(xué)理念下，我所任教的班級(jí)在每次期中或期末里都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。 在完成教育教學(xué)工作之余，我也積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練，比如 輔導(dǎo)學(xué)生劉麗麗 人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信 征文獲永嘉縣一等獎(jiǎng) 。 輔導(dǎo)學(xué)生廖麗征文《錢 良心》獲區(qū)一等獎(jiǎng) 。 輔導(dǎo)學(xué)生彭金川征文《悔》獲區(qū)一等獎(jiǎng) 。 輔導(dǎo)學(xué)生藤娟娟征文《善變》獲區(qū)二等獎(jiǎng) 。 在 人民書店杯 第三屆浙江省少年文學(xué)之星征文比賽中，輔導(dǎo)學(xué)生藤媚媚征文《冬天里的春天》獲省三等獎(jiǎng) 。 輔導(dǎo)學(xué)生謝雨欣征文《 因?yàn)橥?，所以更要活?!》獲區(qū)一等獎(jiǎng) 。 輔導(dǎo)學(xué)生金艷童征文《別讓死神召喚你 !》獲區(qū)三等獎(jiǎng) 。 輔導(dǎo)學(xué)生金艷童、謝雨欣、滕媚媚等 棵棵樹杯 征文比賽榮獲市一等獎(jiǎng)一個(gè)、三等獎(jiǎng)兩個(gè) 。 教研工作上，為了學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)技能，盡快地提高自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷地聽取本校老師的公開課，而且常到外地聽課與聽講座。如到溫州十七中聽課及聽取市教研員的講座，到梧田二中聽取溫州市思想政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng) 。還有到郭溪中學(xué)、潘橋中學(xué)、溫州八中等等聽課。 光聽他人上課，自己不去鍛煉，那么自己的教學(xué)只 能提高一點(diǎn)點(diǎn)。聽課不僅學(xué)習(xí)他人的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)
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