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正文內(nèi)容

幼師收獲與心得體會(編輯修改稿)

2025-09-15 21:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 心的愛孩子,但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自我工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事,所以真正做到愛孩子,要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng),不斷學(xué)習(xí)和充實自我的專業(yè)理論知識,才能真正使孩子一生受益。 告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷,來到了萬豐幼兒園已有一個多月,在那里應(yīng)對新的挑戰(zhàn),一切從零開始,難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩,這不,我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動 ,透過學(xué)習(xí),我不但更愛孩子,而且更懂得如何去愛。原先,教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。 教師的語言對孩子的影響十分大,很多孩子在幼兒期十分喜歡模仿,如果老師的語言不禮貌,孩子也會跟風(fēng),有些孩子也會把不禮貌的語言帶回家,勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng),從而對我們教師的印象大打折扣 。教師批評孩子的語氣和方式也很重要,如果過重,可能會決定孩子一生的命運和快樂,因為孩子如果理解不當?shù)呐u,會構(gòu)成自卑感,沒有自信心,想想后果多么嚴重。 教師的禮貌動作行為也是影響孩子的行為因素,孩子 與老師朝夕相處,行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之,孩子也會構(gòu)成禮貌的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛,從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點,那么教師的這一舉動能夠說為社會創(chuàng)造了和諧。 態(tài)度決定一切,不管做什么事情,態(tài)度是十分重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要愛崗敬業(yè),用職業(yè)道德標準來要求自我,做到細心、耐心、用心愛孩子,要有極強的職責(zé)心,才能體現(xiàn)工作的價值。 當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的,能讓孩子科學(xué)健康地成長,我們教 師就應(yīng)多學(xué)習(xí)教育理論,提高自我的專業(yè)技能,掌握科學(xué)的教育方法,才能做到有的放矢。 幼師收獲與心得體會篇 4 暑假以她特有的熱情悄悄拉開帷幕,而 20__年的 7月 4號到 6號期間又是一個特別的日子 —— 我人生中第一次師德培訓(xùn)。培訓(xùn)共計三天,在中心校,我們認證聆聽了 20__年惠濟區(qū)最美教師韓紅娟、牛俊平、焦瑞紅的演講 。在 79中我們聽取了胡靜教授的 “ 知書達 ‘ 禮 ’ ,精彩人生 ” 、張振宇教授的 “ 校園突發(fā)事件處理與媒體應(yīng)對策略 ” 的精彩報告以及學(xué)校自行安排的學(xué)習(xí)中,使我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深的認識。 對教育的天 然熱愛 《中小學(xué)教師職業(yè)道德》里的六條簡稱 “ 三愛兩人一終身 ” 。在 “ 愛 ” 的子標題下除了 “ 愛國守法 ”是基本要求以外,排在前列的就是 “ 愛崗敬業(yè) ” 。要熱愛自己的崗位,愛教育。最美教師??∑叫iL在父親病危的緊急情況下為了完成學(xué)校的工作毅然奮斗在工作崗位上。其實我們身邊也不乏這樣的老師:還記得是上學(xué)期期末的時候,二二班班主任朱曉煥老師在高輕度的復(fù)習(xí)階段,嗓子累壞了,幾乎無法發(fā)聲,醫(yī)生建議不得不進行輸液。為了不耽誤孩子們緊張的期末復(fù)習(xí)時間,為了多批改幾本作業(yè)、幾張卷子,她拒絕了去醫(yī)院輸液。在辦公室她一邊打吊針,一邊批改作 業(yè)的情形讓誰看了都會心疼。難道她不可以向校領(lǐng)導(dǎo)請假嗎 ?不是的,她熱愛的是她的崗位、她的職業(yè),她舍不了那群可愛的孩子們。職責(zé)和使命告訴她:我不能就這樣離開,不能耽誤孩子們的復(fù)習(xí)。試想一下,如果沒有對教育的天然熱愛,又怎能做出如此舉動 ?這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。 對學(xué)生的寬嚴相濟 捷克教育家夸美紐斯曾說過: “ 在人身上,唯一能持久的東西是少年時期吸收得來的。 ” 由此可見,作為一名中小學(xué)教師特別是小學(xué)教師的重要性。我們應(yīng)該如何對孩子,才能使他們形成了良好、健全的品格 ?教師是 人類靈魂的塑造者,教師只有以身作則才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。我們不能一味地愛或者一味地訓(xùn)孩子,在對待學(xué)生方面要讓他們對我們感到 “ 又愛又恨 ” 。教師對學(xué)生的愛是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會 “ 親其師 ” ,從而 “ 信其道 ” ,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。 對學(xué)校的愛惜維護 教師與學(xué)校的關(guān)系可以說是 “ 一榮俱榮,一損俱損 ” ,小到粉筆頭,大到各種硬件設(shè)施都是學(xué)校的心血積累。作為花園口小學(xué)的一名教師,我有責(zé)任和義務(wù)維護學(xué)校的榮譽和尊嚴。時常會遇見一些繁瑣 工作,我也會時不時抱怨一番。但當我看到一張張表彰學(xué)校的牌匾、證書接踵而至?xí)r,才恍然,我們做的繁瑣小事原來都是為了使這個學(xué)校變得更好。誰不愿意自己的學(xué)校年年先進、各種頭籌嗎 ?人要學(xué)會知足,愛學(xué)校
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