在校長會議上的講話材料(編輯修改稿)
2025-09-15 21:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家都有很多的實(shí)踐，我這兩個多月來，跑了 9 個縣市區(qū)中的 8 個，三門我這個星期五去，學(xué)校也去了七、八十所，還有 4所高校，大家對校園文化也都在努力探索，有好的做法和好的經(jīng)驗(yàn)，但是不夠完整，不夠全面，所以我今天來就給大家開個題、點(diǎn)個題。我覺得，加強(qiáng)校園文化建設(shè)應(yīng)該從以下八個方面入手： 一是大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀。說： “ 核心價值觀是文化軟實(shí)力的靈魂、文化軟實(shí)力的建設(shè)重點(diǎn)。這是決定文化性質(zhì)、方向最深層次的要素。一個國家的文化軟實(shí)力，從根本上說，取決于其核心價值觀的生命力、凝聚力、感召力 。 ” 我們黨和國家推出社會主義核心價值觀 24 字，國家層面的 “ 富強(qiáng)、民主、文明、和諧 ” ，社會層面的 “ 自由、平等、公正、法治 ” ，個人層面的 “ 愛國、敬業(yè)、誠信、友善 ” 。我們這次到上海去，看到核心價值觀全部進(jìn)到每個教室，但是我們臺州沒有，甚至進(jìn)學(xué)校都沒有，不用說進(jìn)教室。最近，教育部、共青團(tuán)中央又聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于在各級各類學(xué)校推動培育和踐行社會主義核心價值觀長效機(jī)制建設(shè)的意見》，提出 “ 五個融入 ” ：融入教育教學(xué)、融入社會實(shí)踐、融入文化育人、融入制度建設(shè)、融入研究傳播。我想，在我們的學(xué)校，我們的教室，至少要讓核心價值觀的 24 個字上墻。這是最簡單的操作。 二是積極打造校園建筑文化。歌德說： “ 建筑是凝固的音樂、流動的詩。 ” 校園建筑是師生最易識別的視覺元素，也是最能激起師生對學(xué)校自豪感的因素。但我看了一些學(xué)校，總覺得我們的校園建筑總體規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)水平不高，無論在外觀、色彩、材料、功能方面，都缺乏創(chuàng)新和個性。有的學(xué)校建筑與工廠廠房沒有兩樣，大家試想一下，工廠里生產(chǎn)出來的只能是工業(yè)產(chǎn)品，是一個模子里鑄出來的工業(yè)產(chǎn)品。 最近，非常關(guān)注建筑文化，專門給建設(shè)部作了一個重要批示： “ 城市建設(shè)貪大、媚洋、求怪等亂象由來已久，且有愈演愈烈 之勢，是典型的缺乏文化自信的表現(xiàn)，也折射出一些領(lǐng)導(dǎo)干部扭曲的政績觀，要下決心進(jìn)行治理。建筑是凝固的歷史和文化，是城市文脈的體現(xiàn)和延續(xù)。要樹立高度的文化自覺和文化自信，強(qiáng)化創(chuàng)新理念，完善決策和評估機(jī)制，營造健康的社會氛圍，處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、繼承與發(fā)展的關(guān)系，讓我們的城市建筑更好地體現(xiàn)地域特征、民族特色和時代風(fēng)貌。 ” 我為什么對建筑文化有這么深的感情 ?這與我的工作經(jīng)歷的關(guān)。我曾經(jīng)當(dāng)過建設(shè)局長，也在國家建設(shè)部規(guī)劃司工作過半年， 20xx 年我也專題研究過建筑文化，提出了 “ 讓文化和藝術(shù)說話 ” 、 “ 給點(diǎn)顏色看看 ” 、 “ 延 續(xù)歷史文脈 ” 、 “ 隨時代脈搏律動 ” 等四方面主張，如果大家有興趣可以看看那篇文章。而且我還提出，城市要進(jìn)行系統(tǒng)的形象策劃，就是 “CIS” 。形象策劃不僅僅企業(yè)需要做，我們的學(xué)校更應(yīng)該自覺導(dǎo)入 “CIS” ，一個城市也可以做， 20xx 年我們在研究臺州市發(fā)展戰(zhàn)略時，就提出了實(shí)施 “ 臺州城市形象策劃 ”(CIS) 這個項(xiàng)目。 三是積極打造校園景觀文化。今天我們到黃中來，第一個感覺就是校園的綠化做得還是不錯的，環(huán)境還是可以的，但是另一方面，建筑就比較單調(diào)了，沒有一個好的設(shè)計(jì)。按照我這個標(biāo)準(zhǔn)，都不及格。校園內(nèi)的一花一木一草一亭 一湖都有生命的，都有文化內(nèi)涵的，我們對學(xué)生的文化熏陶實(shí)際上是無處不在。我們這次去上?？戳艘凰W(xué)，一所小區(qū)家門口的學(xué)校， 70%是民工子弟，它做到什么程度啊，對每一棵樹每一株植物甚至 “ 開心農(nóng)場 ” 的蔬菜，不僅都掛上標(biāo)簽，而且都編上二維碼?，F(xiàn)在是讀圖時代，二維碼一掃，馬上就知道這棵樹的學(xué)名，怎么去種植，它有什么功效，然后再拓展，比如說松梅竹菊桃杏李，多少文人墨客寫它畫它詠它，馬上就可以查出來。學(xué)生就在潛移默化中，在任何一個角落都接受文化的熏陶。我們的學(xué)校大多只知道把這個樹種起來，但是植物怎么種，喬、灌、草、花、果 、葉、冠怎么搭配，種植是孤植、對植，還是叢植、園植、群植，如何講究它的品、相、種、類、形，沒有研究。我曾經(jīng)在路橋有
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