【文章內(nèi)容簡介】 四、教學(xué)要求 重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。 在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展 。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 。 教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。 在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。 教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。 組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。 初一老師教學(xué)計劃（精選）篇 6 一、指導(dǎo)思想： 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。 二、基本情況 學(xué)生分析。 成績狀況。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例小的可憐，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍?，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分較差，閱讀及寫作得分更少，這是導(dǎo)致語 文成績差的主要原因。 思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。一少部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一大部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。 能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強(qiáng)?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。 教材分析及目標(biāo)。 (1)教材分析 七年級下冊語文在中起著承 上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。 本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及 對人生、社會的認(rèn)識能力。 (2)教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。 知識和能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力 過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)措施 做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 實 行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 實行雙體互促 ” 課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。 實行互批共批，以改促寫的教學(xué)，有效提高作文水平。 優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。 利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。 課前一分鐘演講，包括，新聞消息，小，解說等，鍛煉表達(dá)能力 1每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。 1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。 1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。 1開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，和作文技巧等。 四、培優(yōu)輔差計劃 主要措施： 培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。 對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。 優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。 五、教學(xué)進(jìn)度： 第二周 ―― 從百草園到百味書屋魯迅 爸爸的花兒落了林海音 第三周 ―― 丑小鴨安徒生 詩兩首 假如生活欺騙了你普希金 未選擇的 路弗羅斯特 第四周 ―― 傷仲永王安石 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱 第五周 ―― 黃河頌光未然 最后一課都德 艱難的國運(yùn)與雄健的國民李大釗 土地的誓言端木蕻良 第六周 ―― 木蘭詩 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際： 黃河，母親河鄧稼先鄧稼先 第七周 ―― 聞一多先生的說和做臧克家 音樂巨人貝多芬何為 福樓拜家的星期天莫泊桑 第八周 ―― 孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》 綜合性學(xué)習(xí)： 我也追 “ 星 ” 社戲魯迅 第九周 ~ 安塞腰鼓劉成章 竹影豐子愷 觀舞記冰心 第十周 ―― 口技林嗣環(huán) 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際： 戲曲大舞臺 第十一周 ―― 偉大的悲劇茨威格 在沙漠中心 登上地球之巔郭超人 第十二周 ―― 真正的英雄里根 短文兩篇 共工怒觸不周山《淮南子》 夸父逐日《列子》 第十三周 ―― 寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)： 漫話探險 貓鄭振鐸 斑羚飛渡沈石溪 華南虎牛漢 馬布封 第十四周 ―― 狼蒲松齡 綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際： 馬的世界 ―― 期末復(fù)習(xí) 迎接期末考試 六、本學(xué)期教研課題《如何讓學(xué)生走進(jìn)名著》 教會學(xué)生閱讀的方法 統(tǒng)籌安排、精心測算、安排時間 精選作品、明確