【文章內(nèi)容簡介】 三、活動總結(jié)： 輔導(dǎo)員講話： 激動的旋律在空中回蕩，撥動著每個(gè)隊(duì)員的心旋。隊(duì)員們，今天的主題隊(duì)會開得很成功，特別是捐贈活動搞得很有意義，你們用實(shí)際行動獻(xiàn)出了你們的一分愛心。希望以后，大家從身邊的小事做起，用你們的愛心去關(guān)愛他人，讓愛之花處處開放。 (六 )呼號 (隊(duì)旗行至正中，打開，面對所有隊(duì)員，中隊(duì)輔導(dǎo)員面對隊(duì)旗帶領(lǐng)所有隊(duì)員呼號 ) (七 )退旗 (少先隊(duì)員敬隊(duì)禮 ) (八 )活動結(jié)束 關(guān)愛未成年活動方案篇 6 【教學(xué)目標(biāo)】 了解留守兒童的成因、生活、學(xué)習(xí)等現(xiàn)狀， 培養(yǎng)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)對家庭對社會的責(zé)任感， 感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭、熱愛社會的情感和關(guān)注社會、關(guān)愛弱勢群體的責(zé)任感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 感悟親情，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，對家庭對社會的責(zé)任感。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 在我們成長的過程中，家是我們成長的搖籃，是溫馨的港灣。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關(guān)愛與包容。但是對留守兒童而言，對他們的心酸和關(guān)愛你能體會多少呢 ? 你了解的 “ 留守兒童 ” 是指哪種類型的 ?學(xué)生同桌討論。 師根據(jù)學(xué)生回答引出 “ 留守兒童 ” 的真正含義。 留守兒童 ―― 就是指父母不在身邊，也即是孩子跟隨爺爺奶奶、外公外婆、及其他親戚或一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)的。這么說，在我們周圍有哪些留守兒童，有多少留守兒童呢 ?學(xué)生在小組內(nèi)交流，做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。 二、問卷調(diào)查 (留守兒童填寫 ) ① 幾次沒交作業(yè) ?上課是否能積極回答 ? ② 一天或一星期花多少零花錢 ? ③ 一年能和父母見幾次面，通幾次電話 ? ④ 作業(yè)是誰輔導(dǎo)的 ? ⑤ 興趣愛好有哪些 ?你喜歡誰 ? ⑥ 理想是什么 ?你現(xiàn)在最需要什么 ?最想得到什么 ?⑦ 你想對學(xué)校說點(diǎn)什么 ? ⑧ 在金錢和父母的關(guān)愛方面你選擇什么 ? 小結(jié)：通過問卷，留守兒童普遍存在一個(gè)問題，那就是對親情的渴望。父母外出務(wù)工，給我們物質(zhì)生活的同時(shí)也給城市的發(fā)展，給祖國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展所作出的偉大貢獻(xiàn)，并弘揚(yáng)熱愛勞動這一中華民族的光榮傳統(tǒng)，留守兒童或多或少的存在一些自卑的心理，我們要改變 這種對社會分工、對勞動存在一定的錯(cuò)誤認(rèn)識，我們應(yīng)從更高的境界去重新審視父母的勞動，去重新審視社會分工的必然性，應(yīng)消除一些曾經(jīng)鄙視務(wù)工人員及其子女的觀念，加強(qiáng)對勞動的尊重、對務(wù)工人員及其子女的尊重。 三、表演小品《留守兒童的一天》 問：看了上面的表演，你有什么想法 ? 四、留守兒童朗誦《爸爸媽媽，我想對您說》問：聽了他們的肺腑之言，你想說什么 ?(讓學(xué)生體會留守兒童的孤獨(dú)、寂寞 ) 五、落實(shí)行動幫助留守兒童 同學(xué)們，我們共同生活在一片藍(lán)天下，同在一個(gè)班集體里，團(tuán)結(jié)友愛，不分彼此，遠(yuǎn)離父母的留守同學(xué)需要更多的友愛，作為大家庭里的一員，關(guān)心、幫助留守同學(xué)是我們義不容辭的責(zé)任。我們能為留守兒童做些什么呢 ? 學(xué)生交流討論，教師歸結(jié)： ① 班級建立一對一幫扶制度。讓其他同學(xué)主動地去和留守兒童溝通，在生活學(xué)習(xí)上予以照顧，讓留守兒童感受到集體的溫暖。融入到集體活動中，感受集體的力量。 ② 快樂 三幫一。三名學(xué)生和一名留守兒童結(jié)隊(duì)，到家中感受溫暖。 ③ 平時(shí)生活中，多多關(guān)心留守兒童，組成班級大家庭。 六、總結(jié) 同學(xué)們，讓我們攜起手來，在愛的藍(lán)天下，共同走進(jìn)燦爛的明天 !從現(xiàn)在開始，我們用心去關(guān)愛留守兒童，用情去感動他們，用愛去溫暖他們，使他們擁有和其他孩子一樣明凈的天空，在美好的花季放飛理想和希望。 七、布置作業(yè)：寫學(xué)習(xí)體會。 關(guān)愛未成年活動方案篇 7 如今的社會有很多的留守兒童，為了激勵更多的留守兒童自強(qiáng)不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者。我們學(xué)校組織了這次關(guān)愛的 “ 留守兒童 ” 志愿服務(wù)活動 ，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與快樂。 一、活動主題： 攜手獻(xiàn)愛，關(guān)愛兒童 二、活動背景： 近年來，隨著我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，當(dāng)前農(nóng)村大部分勞動力都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，陸續(xù)走上了外出打工、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長為了操持家庭，培養(yǎng)孩子，不可避免地盡不了家長監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而他們的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠(yuǎn)離了父母親有效監(jiān)護(hù)的留守兒童便成為村里特殊群體，對這些特殊群體的成長、教育已成為家庭、學(xué)校、社會共同關(guān)注 的問題。如果沒有建立一個(gè)健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。在這樣的社會形式下，我校校領(lǐng)導(dǎo)和教師志愿隊(duì)一起來關(guān)注弱勢群體，為迫切需要關(guān)愛的 “ 留守兒童 ” 提供服務(wù)和幫助，激勵更多的留守兒童自強(qiáng)不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與快樂。 三、活動目的：與留守兒童心連心，同享一片藍(lán)天， 四、活動地點(diǎn)：留守兒童家中 五、活動時(shí)間： 20__年 11 月 6 號 六、活動對象： __小學(xué)一 到六年級留守兒童 七、前期準(zhǔn)備： 志愿隊(duì)成員佩戴紅袖章，志愿卡。 由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師帶上書籍，營養(yǎng)品進(jìn)入學(xué)生家庭。 分組行動，帶上相機(jī)手機(jī)做好資料收集。 八、方法步驟 行動分三個(gè)階段： 20__年 1 月初為準(zhǔn)備階段，對本地留守兒童要做到 “ 底子清、情況明 ” ，切實(shí)掌握留守兒童基本情況，并做好計(jì)劃部署。 20__年 12 為實(shí)施階段，陸續(xù)開展關(guān)愛留守兒童相關(guān)活動。 20__年 1 月為總結(jié)階段。通過召開經(jīng)驗(yàn)介紹座談會、工作目標(biāo)考核等形式，探索關(guān)愛行動深入開展的方法和措施。 九、工作方式 (一 )輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣、閱讀習(xí)慣等，督促其按時(shí)完成作業(yè)，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為，使他們學(xué)習(xí)上有進(jìn)步。 (二 )針對未成年人心理特點(diǎn)和成長規(guī)律，加