【文章內(nèi)容簡介】 一定階段，伴隨班級授課制的確立應運而生的，而且隨著社會的變革和發(fā)展，班主任的內(nèi)涵在不斷豐富，班主任在學校中的地位也顯得越來越重要。班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用。在實施素質教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就顯得更加重要?，F(xiàn)將本人在多年班主任工作中的體會表述如下： 愛心與賞識是實現(xiàn)成功轉化的兩大支柱。 我班 (六年級 )有個學生張文丹， __～ __年學年度我擔任了她的班主任兼數(shù)學老師。發(fā)現(xiàn)她總是低著頭，上課無精打采，提不起一點學習的興趣。老師課堂提問，她緘默無語。家庭作業(yè)要么全留空白 。要么亂寫一氣，全是錯別。甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯誤百出。每次測驗，語文、數(shù)學都只有三、四十分。學校的很多老師都認為，這孩子基礎太差，性格內(nèi)向，而且缺乏最起碼的上進心，又到了六年級，提高看來是無望了。只要她遵守紀律，上課不影響別人，就行了。我聽了，不覺從心底泛起一股涼意。就這樣的成績走出校門，面對這知識大爆炸的時代，你叫她如何生存哪 !只 要孩子一天在我這里學習，我一定不能放棄她 !于是我開始了圍繞她的工作。首先，當然是家訪了，搞清楚她的家庭情況。來到她家，正碰上她在家燒飯。原來她父親都是常年在外打工，母親一人要種八、九畝地特別忙，家務都壓在她柔弱稚嫩的肩膀上。在加上父母感情不和經(jīng)常鬧矛盾，孩子常常受到父親的打罵。聽了這些我心里一陣涼意。但是與媽媽的交談又讓我心里的涼意變成了寒意了。因為她成績太差，家里打算讓她念完小學，就讓她輟學 !我勸了兩句，媽媽的一句話讓我傻了眼， “ 她的成績那樣，進了初中也學不了，還不如在家?guī)兔Ω牲c活。 ” 聽了這些話，我的心情 分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開學校，過早地承受生活的重擔嗎 ?回到學校，我就找她談話，可她總是低著頭，一言不發(fā)。哎，缺乏愛的滋潤，承受長期學習落后的打擊，總是徘徊在無人關注的角落讓她產(chǎn)生了自閉的心理。 每看到她 “ 孤獨 ” 的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶她回到班級的大家庭里來，一定要讓她重拾搞好學習的信心和勇氣。 針對她的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手。首先，我抓住一切機會親近她，敞開心扉，以關愛之心來觸動她的心弦。有次下雨天，碰上她忘了帶傘，我連忙送傘給她 ?? 經(jīng)常找她閑談，引導她用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實生活 ?? 與此同時，我組織幾名同學來幫助她，跟她一起玩，跟她一起做作業(yè)。讓她感受到同學對她的信任，感受到同學是自己的益友。讓她感受到同學給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學習、生活，在學習、生活中又感受到無窮的快樂 ! 其次，與科任老師統(tǒng)一意見，用賞識的眼光來看待她。其實，她身上的閃光點還是挺多的， 11 歲的孩子，燒飯 、洗衣等家務活都會做，尤其跳舞跳得特別好 “ 六一 ” 的節(jié)目我就讓她負責結果她請來了她的堂姐當導演，有她領悟的節(jié)目 “ 好日子 ” 獲得了一等獎受到了全校師生的好評。我們抓住這些表揚她、鼓勵她說她給班上爭了光。就這樣學習漸漸有了進步，哪怕一點小進步，我們也沒有忽視。在語文課上的一次聽寫詞語中，這個女孩居然全都對了。我非常興奮，對她大加褒獎，并說： “ 看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些詞語你全默寫對了，你一定昨晚復習了吧 !你看比有些平時學習優(yōu)秀的同學都好呢 !只要努力，你一定不會比其她同學差的，你說是嗎 ?” 她輕輕地點了點頭 。但是我還是看見了她眼中多了一些自信的眼光。有了這次，在這以后的學習中，我始終堅持 “ 欣賞、夸獎、鼓勵 ” 的方針。她的成績也一步步上升。與此同時，數(shù)學在科任老師的幫助下，也有了起色。這樣一直堅持下去。最后，她終于以語文 71 分，數(shù)學 68 分的成績順利地升入初中繼續(xù)學業(yè) ! 奉獻愛心，增其自信。我國近代教育家夏丐尊也說過： “ 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。 ” 作為一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔 的靈魂。對于那些學困生，特別是留守的學困生，教師應給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促她們，使她們增強自信心。 運用賞識，促其發(fā)展。每個學生身上都有優(yōu)缺點，學困生也并非一無是處，對于學困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導肯定：盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足她們的心理需求，使她們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力，她的提高就變得輕松、容易多了。 愛心與賞識，轉變了張文丹同學，也給我這個 班主任帶來了無限的欣慰與快樂 !班主任要處理好班務工作，特別是教育工作，應當要定位好自己的角色，并能實現(xiàn)不同情境中角色的轉換。 一 .“ 單挑 ” 與 “ 共享 ” 的轉換。 “ 單挑 ” ，這是時下年輕人中流行的口頭禪，大致是 “ 單打獨斗 ” 的意思。 “ 共享 ” ，這是一