【文章內(nèi)容簡介】 、廣告里、雜志里，情愛都頻繁出現(xiàn)。對于這方面很感興趣的青少年就受影視媒體、不健康的書籍及社會上一些不良?xì)饬?xí)的影響，便隨意模仿。青少年的心理還處于相對不完整階段，男女戀愛的鏡頭頻繁的出現(xiàn)，就會激起青少年對這種早戀的新鮮感和刺激感?；蛘呤强吹缴磉叺? 同伴有了意中人，在從眾心理的餓驅(qū)動下，與人攀比，以顯示自己的本事。特別是現(xiàn)在大多數(shù)的男生都認(rèn)為現(xiàn)在沒有女朋友是一件很丟面子的事 ! 對待中學(xué)生早戀問題，應(yīng)當(dāng)耐心、寬容，加以合理的引導(dǎo)，結(jié)合他們心理發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的青春期教育，并不斷 提高這一教育的質(zhì)量。只有提高中學(xué)生認(rèn)識情感、把握情感的能力，才是解決早戀問題的根本辦法。對于中學(xué)生早戀，我們應(yīng)該做到： 。青春期最明顯的特點(diǎn)就是性的反應(yīng)，性功能逐漸發(fā)育成熟，他們喜歡接觸異性，渴望有異性朋友，遇到不順心的事找異性傾訴，加之獨(dú)生子女孤獨(dú)、脆弱、霸道、任性、與父母的代溝等，所以現(xiàn)今的中學(xué)生早戀不足為奇，有句老話是： “ 男女搭配、干活不累 ” ，更何況是春光燦爛的中學(xué)生呢。老師和家長要重視管理，但切記不要傷了學(xué)生的自尊心，對有些學(xué)生的不雅舉動、過激行為不能回避，要直截了當(dāng)?shù)闹赋?，要擺事實(shí)、講 道理，要注意方式方法，言語應(yīng)盡量有親和力，要體諒學(xué)生的承受能力，有人比喻青少年的承受力就像荷葉上的露珠那樣容易滑落和破碎，我們要小心翼翼的愛護(hù)他們幼小的心靈，幫助他們度過人生的關(guān)鍵時(shí)期，讓青春期綻放出奪目的光彩。 。每個(gè)人都有青春期，每個(gè)人都有對美好生活的向往。但由于受封建傳統(tǒng)思想的影響，認(rèn)為早戀就是低級下流的感情，是不健康的見不得人的行為，這種認(rèn)識是錯(cuò)誤的。早戀的出現(xiàn)預(yù)示著孩子們長大了、成熟了，我們應(yīng)該為孩子的長大而感到欣慰、高興，要 “ 善待 ” 他們的早戀，尊重他們的感情。同時(shí)要指出：現(xiàn)在戀愛不合 時(shí)宜、為時(shí)過早，即便雙方學(xué)習(xí)沒有受到影響，那也只是暫時(shí)的，因?yàn)闀簳r(shí)雙方為了博得好感，會加倍努力，有積極進(jìn)取的動力，但這種動力隨著注意力的轉(zhuǎn)移很快會消失的，并會妨礙雙方的學(xué)習(xí)、思想、進(jìn)步，最終喪失遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。 。早戀學(xué)生的激情早已不再班級里，他們與集體顯得格格不入，他們喜歡獨(dú)處而不愿與同學(xué)來往，自感羞愧而不敢面對大家。同學(xué)們都用異樣的目光看待他們，早已成了對立面。老師生怕出事惹禍，對待他們也是冷淡、嚴(yán)肅的態(tài)度。家長更是怨氣沖天、嚴(yán)密封鎖、一概不許。這樣不僅不使早戀降溫，反而會使他們的感情更加 深化，他們會從對方那里得到更大的安尉和感情的寄托，從而使早戀升級。長此下去造成早戀者憂郁、多疑、緊張、過敏等心理疾病，失去學(xué)生那種心懷坦蕩、朝氣蓬勃的健康心理。因此，對早戀學(xué)生一定要多關(guān)心，要以平常心看待他們，教育轉(zhuǎn)化工作要循循善誘，不得操之過急，方法要靈活多樣，要給一定的時(shí)間，要允許反復(fù)。 。走出早戀的誤區(qū)不是一朝一夕的事情，他不像脫掉一件衣服那樣簡單。有些家長和老師采取隔離、堵截、圍追的辦法想使它們分開，這樣做恰使他們產(chǎn)生逆反心理 !我們應(yīng)積極面對，正確疏導(dǎo)已經(jīng)發(fā)生的早戀現(xiàn)象。古人治水，堵，水 害加劇 。疏，變害為利。同樣是水，同樣在治，功過不在于水，而在治水之人。因此對于已經(jīng)發(fā)生的早戀現(xiàn)象，我們可以通過播放錄象、印發(fā)資料或請有關(guān)專家開設(shè)講座等，對學(xué)生進(jìn)行性生理、性心理、性道德和性保護(hù)等方面的教育和引導(dǎo)。還可以通過開展主題班會，組織中學(xué)生進(jìn)行 “ 早戀 ” 利弊的討論或辯論，讓學(xué)生在討論或辯論中真正明辨是非，確立起正確的是非觀、美丑觀和榮辱觀。開展健康有益的集體活動，組織學(xué)生開展第二課堂活動，拓寬學(xué)生興趣，將學(xué)生充沛的精力引導(dǎo)到高尚志趣的培養(yǎng)和各種知識的探求上，以豐富多彩的活動來豐富他們的精神生活。利用班會 、團(tuán)組活動等，進(jìn)行理想和愛情教育，把戀愛觀的教育作為思想品德教育的重要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況樹立短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)理想，使他們意識到社會責(zé)任感和道德責(zé)任感，及自律、自立、自理、自護(hù)的重要性，呼吁他們考慮自己感情是 “ 我愛 ” 還是 “ 我喜歡 ” 。 我們還要多從正面加強(qiáng)教育，用正確的觀點(diǎn)積極引導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，分清友情和愛情的不同，約束他們的行為，鼓勵(lì)他們多在學(xué)習(xí)上相互幫助。建立男女同學(xué)之間純真的友誼。教學(xué)生如何在做人的過程中去擁有人世間這份美好的情感，去獲得幸福的人生。讓他們意識到愛情的神圣和責(zé)任，以審慎的態(tài)度去對待自 己的欲望，用理性去護(hù)衛(wèi)心中的那份美好，學(xué)會自我感情的調(diào)節(jié)與控制。我們相信，只要學(xué)生真正樹立起遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，有了對學(xué)校、家庭和自己的責(zé)任感，他們就一定會把更多的精力投入到自己的學(xué)習(xí)中去，形成一種健 關(guān)于中學(xué)生早戀的教育案例三 對于早戀的孩子，家長應(yīng)動之以情、曉之以理與約之以規(guī)相結(jié)合。動之以情，是指父母正確理解孩子的情感，要特別善于抓住孩子早戀表現(xiàn)出的不安、悔恨、疑慮和尋求情感依附，顯露 “ 探究性 ” 的情感，這一關(guān)鍵時(shí)機(jī)給予孩子更多的家庭溫暖和關(guān)懷，增加家庭的吸引力，消除孩子向外尋求感情寄托的失助心理。同時(shí)，父母擔(dān)心和憂慮的自然流露，更是一種無形的力量能把孩子重新感化到家庭、集體的身邊。 曉之以理，是指家長在遇到孩子早戀的事情時(shí)，無論情況多么糟糕，也不大喊大叫，訓(xùn)斥打罵，而是克制自己，保持沉著、冷靜，以機(jī)智誠懇的態(tài)度向孩子講明學(xué)業(yè) 的重要性、早戀的后果及危害、改進(jìn)的方法等。只要我們的父母堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)講道理，以理服人，孩子是能夠接受教育和勸告的。但是中學(xué)生的意志較為薄弱，自覺性和自我控制能力還較差，只講清道理是不夠的，還必須約之以規(guī)，對孩子采取行動上的約束，使孩子感到父母對早戀堅(jiān)定、明朗的不支持態(tài)度。對其心理上起到警示和威懾作用，以至最后中斷早戀雙方的聯(lián)系、來往。 轉(zhuǎn)移孩子對戀情的注意力也是可取的辦法。中學(xué)生活潑好動，精力充沛，如果沒有豐富多彩的課余生活，他們旺